部编版小学三年级语文下册5—6单元教材分析和学情分析第五单元内容分析：教材分析：本单元围绕“生活哲理”为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河告诉我们亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中,感悟生活的哲理。学情分析：由于本单元所选编的几篇课文故事性较强，且贴近学生的认知识记，因而在进入本单元的学习时，孩子们应该能够对几篇课文克满浓厚的阅读兴趣，并完全可以通过自主阅读大致把握故事的主要内容。同时，由于他们已经具备了初步的品读感悟能力，所以能够大略体会到重点词语及句子在表情达意上的重要作用。但是，他们对于课文的理解深度更多地还停留在感知故事内容的表层，可能无法真正体会课文中所反映的深刻道理。在教学过程中，教师依然要着重引导学生抓住文中的熏点词句进行揣摩体会，让他们在读、划、思、议的过程中不断深化对文章内涵的体悟。第六单元教材分析：第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察,就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的;《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变,从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的科学知识。在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然的基础。学情分析：二年级的孩子年龄较小，其对自然界景物的认知只局限于表象，所以认知水平还很有限，尤其是对太空生活的认知，几乎是一片空白，他们对课文内容理解起来就更加困难。因此，在教学中，教师可通过创设生动有趣的情境，激发学生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文内容相关的图片、视频，帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画面，以体会文中所描绘的自然景物等的特点。对于太空生活的认知，教师还可以让学生通过查阅、搜集资料等形式，对所学内容先行了解，以便更好地完成教学任务。第七单元教材分析：本单元安排了四篇童话故事及综合性学习《语文园地七》。《大象的耳朵》用形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理；《蜘蛛开店》这篇童话运用生动、有趣的语言讲述了蜘蛛开店结果却吓得跑回网上的故事，让我们感受到做事要踏踏实实，不能畏难退缩，否则什么事也做不好；《青蛙卖泥塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事，告诉我们劳动可以创造美好的环境，让我们感受到环境变了，人的心境也会改变的道理；《小毛虫》通过写小毛虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律”，我们要尊重自然规律。《语文园地七》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”等六个板块的学习内容，让学生运用自主、探究、交流等学习形式，从多角度夯实字词句段篇的知识，形成语言文字的有效积累，综合提升学生的语文素养。学情分析：本单元安排的是几篇童话故事，对于小学生来说，童话故事是他们非常喜爱的一种文学形式，他们往往被童话里的人物、动物等所吸引．与故事中的人物心灵相贴近，可以借助童话故事的内容初步学会辨别是非美丑。另外，从幼儿园到小学一二年级，学生已经听过或学过很多童话故事，他们对童话的特点及学习方法已经有了初步了解，这些都为本单元知识的学习打下了坚实的基础。字词的学习以及对课文的理解仍是本单元学习的重点，二年级学习已经掌握了很多种自主识字的方法，对于语言也有了一定的积累。他们的形象思维较丰富，逻辑思维正在逐渐形成。因此，对于生字的教学，教师可适当放手让学生自学，然后重点加强阅读教学，把朗读训练和分析理解紧密结合起来，让学生在品词析句中感受语文的魅力，努力提升语文素养。第八单元教材分析：本单元编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》和《羿射九日》三篇课文，每篇都是很有意义的好文章。其中，《祖先的摇篮》这篇散文诗以充满童趣的幻想、优美的语言，引领着我们走向遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。《当世界年纪还小的时候》运用奇妙的想象，告诉我们太阳、月亮、水等东西年纪还小的时候，是如何学习生活的，让我们感受一个充满童话色彩的世界。《羿射九日》运用充满神话色彩的语言，描述了羿为了帮助人们脱离十个太阳炙烤的苦海，射掉了九个太阳，