--安边中学九年级上学期历史学科导学稿执笔人：王维玲总第5课时备课组长签字：梁龙包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间课题：第4课亚洲封建国家的建立学习目标1、了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系2、掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点3、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到的作用。三、教学过程【温故知新】1、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？2、罗马历史发展线索是怎样的？【导学释疑】1、日本主要以民族为主，开始出现奴隶制国家;2、中期，改革派发动政变，新上台执政的颁布改新诏书，开始了；3、大化改新的主要内容政治上，建立中央集权的封建国家，废除贵族世袭制，；经济上，把很多贵族土地收归，部民转为；国家定期把土地分农民耕种，向他们收取赋税。4、大化改新是日本从向过渡的标志。5、6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛创立伊斯兰教6、穆罕默德最初在传教。622年，在建立的国家，伊斯兰教的教历元年是。7、632年，穆罕默德病逝时，已基本统一.。【巩固提升】1、想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？2、阅读下列材料：6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。⑴上述材料反映了日本何时进行的什么改革？⑵改革的主要内容有哪些？⑶这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？⑷试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？【检测反馈】1、大和统一日本是在（）A1世纪B2世纪C5世纪D7世纪2、大化改新是日本在位的天皇是（）A明治B孝德C裕仁D德仁3、日本大化改新仿效的是（）A秦汉制度B隋唐制度C宋元制度D明清制度4、伊斯兰教的创始人是（）A乔达摩.悉达多B耶稣C加尔文D穆罕默德5、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（）A出走麦地那B确定伊斯兰教历C征服麦加D穆罕默德病逝6、伊斯兰教最早政教合一的政权建立在（）A耶路撒冷B麦加C麦地那D巴格达7、《古兰经》是某宗教的经典，这一宗教（）A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．犹太教8、回历元年是指（）A．公元230年B．公元622年C．公元621年D．公元550年9、日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A大化改新B商鞅变法C明治维新D1861年农奴制改革反思栏