百度文库－文学研究一3百度文库－文学研究一?教学有效性探讨议论文《论美》案例剖析?语文能力测评的探讨?答疑1、《风筝》的教学2、文言文的教学3、现场解答百度文库－文学研究一论美有效性的探讨：读懂文章富有哲理的句子了吗？能理清文章的逻辑思路吗？有拓展阅读吗？读写结合了吗？有教学支架吗？百度文库－文学研究一美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予以彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而练达。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。论美百度文库－文学研究一?教学目标?1.读懂本文中培根关于“美”的论说；?2.理清本文的内在逻辑，欣赏培根独到的见解与生动的表达。?教学重点?1.梳理本文的行文脉络思路，领会本文论说的逻辑；?2.感受培根说理语言的特点，理解其语言的深刻内涵。百度文库－文学研究一?课前准备?学生自读一遍《论美》，写出自己的初读理解；?画出自己欣赏和存疑的语句。百度文库－文学研究一?一、导入出示图片：招贴画“手模的手”和丢勒名作“祈祷的手”，请学生分别形容描述，说出自己的感觉，比较哪一个更美。百度文库－文学研究一百度文库－文学研究一?材料链接：?在德国纽伦堡陈列室中，有一幅世界名画，名为“祈祷之手”。它的作者是十六世纪艺术大师阿尔布雷特·丢勒。这位杰出艺术大师有许多作品，但没有一幅画能像“祈祷之手”那样感动人。?丢勒出生于德国一个贫苦的家庭，他和他的哥哥都从小就喜爱画画，并表现出了艺术天才；他们也同样怀有美好的艺术梦想，但因家里有十八个子女，父母负担极重而无力投师。他们知道父亲无法在经济上供他们俩到纽伦堡艺术学院读书，所以经过多次讨论后，他们兄弟做了一个约定：以掷铜板决定——胜者先到艺术学院读书，败者则到附近的矿场工作赚钱；后者要等到四年后，再由学成毕业那一个赚钱支持。结果，弟弟丢勒胜出，去了纽伦堡艺术学院。哥哥则去了危险的矿场工作，四年来他拼命劳作，源源不断地为弟弟提供着经济支持。百度文库－文学研究一?丢勒没有辜负哥哥的厚望，他在艺术学院表现很突出，到毕业时，他的作品已经能赚不少钱了。于是这位年轻的艺术家返回家乡，满怀欣喜地对哥哥说：“现在轮到你了，亲爱的哥哥，我会全力支持你到纽伦堡艺术学院攻读，实现你的梦想的！”重新握起画笔是哥哥梦寐以求的事，但此刻他只是抬起手来苦笑了一下。因为多年的劳苦工作已让他患上了严重的关节炎，双手变得僵硬，指节粗大，指甲干裂，肌肉紧张，连向弟弟举杯庆贺都感到吃力，更不用说灵活运指作画了。他知道，自己必须永远放弃那成为艺术家的崇高愿望，可是这个痛苦的事实并没有使他发出一句怨言。百度文库－文学研究一?一天丢勒从外面回来，近门口时听见房内有虔诚祷告的声音，这让他在半掩的门外静静地站住了。门内，他的哥哥正合举着自己的双手，眼含热泪，颤抖着嘴唇祷告说：“万能的主啊，求你赐福给丢勒，使他成功。请将我终日所盼望的那种艺术，加倍赐给丢勒吧！”?这情景使丢勒感动得哽咽难言，也激发了丢勒的艺术构思，他自言自语道：“我知道了，我知道了……我要以神所赐的天才，画出