儿童、青少年、和因特网：发展心理学的一个新的研究领域把这个特别的部份用在儿童、青年和互联网,是因为我们尝试在新的领域研究发展心理学。这一领域是很重要的，发展心理学家们需要了解儿童、青少年是怎样生活在一个新的,巨大的,复杂的虚拟世界里，就好像生活在真实的世界里一样。为此，我们选择了六篇实证论文来展示在这个虚拟的宇宙里儿童和青少年的各方面是怎样发展的。这些文章在这个新的领域反映了三个主要问题：在网络上沟通。有两篇文章分析了青少年是如何共同构建互动的沟通环境。在以下这些环境中可以沟通，一个是正常的环境下（摘自Subrahmanyam,Smahel,Greenfield关于青少年聊天的聊天房间的分析），另一个是不正常的环境下(摘自Whitlock,Power,&Eckenrode公布的研究分析)。认知发展、学习成绩和网络。Jackson等人研究集中在学术成就上。相比之下，Yan则把网络本身作为一个研究对象去认知。青少年在全球化的网络世界里。Cassell,Huffaker,Ferriman,&Twersky在由3000名多青少年组成代表139个国家在线社会进行互动调查。经过长期的观察，Fabil&Asant在报告文件中指出因特网的健康信息对青少年这个观点在阿克拉和加纳都引起了人们的重视。换言之，互联网作为一种健康的潜在信息来源,始终影响着青少年的第三世界。这三个部分反映了我们的一个主要的社论目标：抽样调查涉及到互联网的方方面面。在广泛的认知和社会发展范围内，解决了大量不同的可以具体发展的功能。Yan分析了能够影响互联网技术和社会问题认识的发展的因素。青少年在一个全球化的网上世界。Cassell,HuffakerTwersky&Ferriman对由3000多名青少年组成代表139个国家的在线社区进行了互动调查。与之相反的是，Fabil&Asante发表关于因特网的健康信息对青少年的影响在阿克拉,加纳地区引起了极大的反响，换言之，互联网作为一种健康的潜在信息来源，始终贯穿着青少年的第三世界。这三个部分反映了我们的一个主要的社论目标：来抽样调查关于涉及到互联网各个方面的发展。紧紧围绕着广义的认知和社会发展，这些文章阐述了许多不同的具体的有建设性的功能。Yan对影响互联网发展的因素进行了分析，认为关键问题在于理解它的技术和社会维度。Jacksonetal.证明在家里通过上网完成作业的低收入者具有正面的影响，他们大多是非洲的美国儿童。在社会发展的方面，文章论述了青少年发展的五个重要的焦点：认同感（Subrahmanyametal）；自我价值感（Whitlocketal.）;性能力(Subrahmanyametal.；Borzekowskietal.)；卫生习惯（Borzekowskietal.；Whitlocketal.）领导能力（Casselletal.）.通过文章选择出来的焦点反映出第二篇社论的目标:对抽样调查关于虚拟世界的正反两方面,儿童和青少年表现得越来越活跃。举个例子，从Whitlock和他的同事身上我们可以了解到，在美国，互联网公告板在传播青少年自虐的负面消息；Borzekowski和同事通过观察提出在第三世界国家使用因特网健康信息的都是积极心态的青少年，在传统的信息来源中很少有可用的。我们的编辑的另一目标是样品的年龄层范围越大越好。六篇文章在这个部分包括了从小学学龄到青少年的儿童；但是，六篇文章中就有四篇是专门对青少年进行研究。真正的抽样调查不应该是这样的。我们相信,这次的我们重点研究的领域反映了一个实际发展的事实：青少年使用互联网远远超过一个孩子真正应该做的事（摘自,Thornburgh&Lin,2002）。不论如何，最早使用因特网的时代正在迅速下降（摘自Wartella,Vandewater,&Rideout,Vandewater,2005）研究人员的研究方法已经开始趋向低龄的儿童，与此同时，从一个生命的周期发展的角度来看，在青少年和老年人之间，怎样学习应用因特网是发展心理学家面临的重大的挑战。将工业心理学与认知心理学的观点优势互补,目前很受欢迎。我们同样使用发展的广泛定义，这六篇文章涵盖了发展的传统可操作性，如横截面年龄间的比较（Yan），短期的纵向研究（Jacksonetal）,以一个生命周期作为发展的阶段（Whitlock；Subrahmanyametal.;Casselletal.;Borzekowskietal.）网络环境下也带来了具有可实施性发展的新挑战。研究人员应该如何处理识别在一个匿名的虚拟环境中的年龄和性别，比如背景是在一个专门发布自虐消息的公告板或在十来岁的青少年聊天室？通过他们的讨论，Subrahmanyametal.提供了一些关于方法论问题的看法。这是一个特别的挑战,发展研究人员正