2009年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选1教学基本信息课题维护国家安全学科政治学段：初中年级九年级相关领域国家安全教材书名：思想品德出版社：人教社出版日期：年月教学设计参与人员教学背景分析教学内容：《维护国家安全》是九年级第三单元第六课第三框的部分内容。本课内容重在让学生了解我国的安全形势，培养学生自觉关心、维护国家安全的意识和能力。学生情况：学生对于国家安全的话题很感兴趣，但大部分学生对该问题缺乏了解，甚至有部分学生认为国家安全离他们很远，国家安全意识极为淡薄！所以有必要通过本课的学习，培养国家安全意识！激发他们对国家、民族的责任感！教学手段：多媒体教学技术准备：多媒体电脑教学课件教学目标（一）情感态度与价值观目标“关注国家安全”——学生在分析我国严峻的安全形势中树立危机意识，学会居安思危！“审视国家安全”——在情境中了解、分析我国海洋国土所面临的威胁，自觉增强国防意识！“维护国家安全”——学生在思考如何维护国家安全时树立强国意识和保密意识！（二）能力目标学生在情境参与中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够从政治、经济、地理、军事等角度全面分析问题，并能透过现象看本质。明白作为一名学生应该如何维护国家的安全。（三）知识目标知道什么是国家安全，及我国的国家安全面临的威胁（传统和非传统安全威胁）。了解国际关系的决定因素是国家利益与国家力量。理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。教学重点和难点分析教学重点：国家安全的定义以及我国面临的安全威胁。教学难点：作为学生应如何维护国家的安全。教学设计说明本课通过“关注国家安全”“审视国家安全”“维护国家安全”三个环节的学习与探究，结合学生的生活实际和时事政治，尽可能多地运用具体事例让学生思考、交流，再通过教师点拔，明确观点，内化为学生自己的信念，达到教学目的。板书设计（二）维护国家安全——我们的政治义务1、关注国家安全！——什么是国家安全？所谓国家安全，包括国家的领土、主权完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等！2、审视国家安全！——为什么要维护国家安全？安全问题关系国家和民族的生存与发展！也关系到我们每一个人的切身利益！2009年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选23、维护国家安全！——我们能做什么？树立忧患意识！树立国防意识和强国意识！增强保密意识！教学过程教学环节课堂活动、设计意图、活动结论第一环节:关注国家安全活动一：你用过GoogleEarth吗？展示学生很熟悉的电脑软件GoogleEarth的强大功能，启发学生思考GoogleEarth强大功能的两面性。设问：同学用这款软件做过什么呢？那么它还能做什么呢？活动目的：利用GoogleEarth导致的泄密案例引出本课课题——国家安全。活动二：我们的国家安全吗？展示世界地图，请同学到前台结合地图对我国安全形势进行分析，教师根据学生分析加以补充和引导。设问：我国的安全威胁仅仅来自国际间吗？国内有没有不安定的因素？（引导学生分析国内问题如民族分裂分子，思考社会秩序稳定）威胁仅仅来自于国家吗？某些组织或个人会不会对国家安全造成威胁呢？说到窃取秘密危害国家安全，同学们知不知道今年沸沸扬扬的上海的力拓泄密案？（引导学生分析国家机密泄漏的后果）国家安全的威胁仅仅只是军事或政治威胁吗？别的方面有没有呢？（引导学生分析经济、生态、社会公共安全等）活动目的：1．了解我国严峻的安全形势，引导学生树立危机意识。2．培养学生全面分析问题的能力。3．概括出国家安全的定义。第二环节:审视国家安全活动三：南海问题面面观所谓南海问题，指的是南海周边的6国7方，即中国大陆和台湾、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱，在南海岛礁归属和海域划分上存在分歧和争端。南海诸岛可分为东沙群岛、中沙群岛、西沙群岛、南沙群岛。争议主要在南沙群岛，在南沙群岛数十个有价值的岛礁中，中国只是有效控制着9个岛礁（含台湾控制的太平岛），而越南在南沙群岛中霸占了28个岛礁，菲律宾7个，马来西亚3个，印尼2个，文莱1个设问：南沙群岛自古就是我国领土，但从地图上看，南沙群岛离我们确实很远，在上面驻军劳民伤财，花销很大！那我们为什么一定要捍卫这些岛礁呢？为什么我们不能放弃南沙群岛？（学生讨论并分析）活动目的：1．培养学生从政治、经济、地理、军事等多角度分析问题的能力，并能够透过现象看本质。2．