PAGEPAGE4教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生在自读品悟中理解课文的内容，明白人们不能相信迷信，应该崇尚科学。教学的重点：陈增怎样巧破巫术他为什么要这样做教学过程：一、揭题导入。1、板书陈增巧破巫术。2、读题，质疑导入，陈增巧破巫术，他巧在哪呢让我们来学习课文。二、读课文，初步感知。1、自由读课文，注意读准字音，读通课文。另外，思考，陈增为什么要巧破巫术〔把找出的答案多读几遍，用自己的话概括概括。〕2、交流，学生各抒己见。〔陈增的妻子信巫术；李恒在施展巫术害人；陈增是当地的父母官。〕根据学生的答复品读：〔1〕古代，就把巫师李恒请到家中。〔2〕李恒来后，这段话告诉了我们什么〔李恒在施展自己的巫术〕同学们想不想看清这是个什么样的巫术我们再自己读读感受一下。这个巫术给你留下了什么印象〔让人害怕〕你能读出这种感觉来吗自由读，指名读，同学点评，比拟读。齐读。〔读出让人害怕的感觉〕〔3〕张氏被纸上的情景吓坏了。书上是怎样写的，我们能把当时的情景读出来吗〔4〕李恒看着这一切，心中会想什么〔5〕如果你是陈增看着这一切你会怎样做呢〔联系实际，激发联想，练说。〕三、在张氏千般担忧，李恒万般得意之时，陈增回来之后他又是怎样巧破巫术的呢1、再次读文，思考，哪些地方反映了陈增巧破巫术的，找出来以后多读一读，体会他巧在哪，用自己的语言概括概括。2、交流。〔1〕第二天这就是李恒。自由读这段话。读了这段话你有什么感受理解赫然，明显的样子。陈增为什么能这样做呢我们是怎样看出来的，指名读，齐读。〔2〕李恒不看犹可，读了这段话你有什么体会他愧什么慌什么如果你是旁观者你会对李恒说些什么齐读，读出李恒的丑态。〔3〕陈增当时没说什么从中你体会到了什么〔4〕陈增给你留下了什么印象四、学了课文，我们受到了哪些启发在生活中我们遇到过这样的事例吗介绍。以后遇到这样的情况你会怎么做五、作业。1、陈增巧破巫术之后2、回去做实验。内容总结〔1〕教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕1、自由读课文，注意读准字音，读通课文〔3〕另外，思考，陈增为什么要巧破巫术〔把找出的答案多读几遍，用自己的话概括概括〔4〕〕2、交流，学生各抒己见〔5〕读了这段话你有什么感受理解赫然，明显的样子〔6〕陈增为什么能这样做呢我们是怎样看出来的，指名读，齐读〔7〕以后遇到这样的情况你会怎么做五、作业