青春期性教育实施和案例分析1、认识青春期与青春期青少年的心理特点；2、青春期心理健康教育是无法回避的任务；3、青春期心理健康教育的实施和策略；4、青春期心理健康教育的建议。♦世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围定为十——二十岁。♦我国根据青少年生长发育的实际情况，将青春期定为十一、二岁至十七、八岁。♦青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过渡。青春期——人生发展的关键期每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期——青春期——成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期，青春期度过得不好的男孩女孩在将来的人生观、价值观、恋爱择偶中都容易遭受挫折坎坷。青少年青春期生理特点青春期的心理特点自我意识发展情绪发展性心理发展性心理发展性心理特点1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；3、有时会出现逆反心理；4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。青少年青春期常见问题早熟！失恋少年自杀体内鲜血流出一半事例四感情处于不成熟期缺乏感情关注和心灵沟通从众心理和竞争行为大众媒介的刺激和影响猎奇心理逆反心理教师如何应对学生早恋问题1.态度青春期的性躁动是正常现象准确确定早恋尊重学生、理解学生教师如何应对学生早恋问题2.策略（“堵”、“疏”）（1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性（2）培养学生学会自尊自爱求得人格完善（3）教育学生用理智控制情感的闸门（4）引导学生确立自身在社会中的角色（5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径3.心理学技术暴露技术－－掀起你的盖头来主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演；诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）；与异性接触的集体活动价值澄清法－－价值判断案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法倾听法－－我心里埋藏着小秘密与学生建立个人式互动，充分了解学生心理自助－－推荐读物、影片青少年暴力与犯罪问题原因内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛外因：（1）媒体影响（观察学习）（2）家庭教育（不吃亏）（3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够）（4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决）（5）缺乏守法意识和法律知识如何预防1.加强与学生的沟通，充分了解学生2.开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学生的优势与特长3.后果呈现，防患于未然4.教给学生调节情绪的方法转移注意力、宣泄、诉说5.价值观教育关注学生，加强指导做引导者，不做批评者▪是一种健全人格的教育；▪是一种关爱生命的教育；▪是一种行为选择的教育；▪是一种发扬人性的教育。