《林中小溪》导学案班级姓名◇学习重点1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2．学习文中白描手法的运用。◇学习难点1．在情景交融中感悟作者的人生信念。2．理解作者的生活信念和人生理想。◇课文学习１、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了几次冲击？→第三次冲击：冲刷倒百年云杉→分流、合流。２、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景？作者由此感悟到水声所表述的什么信念？３、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？视。４、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？５、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？6、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途障碍:如\'流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍\'坦途:如\'如\'圆形的水湾\'……7、思考:小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方①溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;②溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们③溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标——流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;⑤溪流和周围的景物构成了美的境界,战斗的人生也同样是美丽的.8、画出文中作者的议论,分析一下表达了什么思想作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟:作者认为生活本身就充满艰难困苦的,每个人都是为战胜困难而生,没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的.作者对\'时间\'和\'生活\'的认识有独到之处,人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路,时间由此被创造出来.搏斗持续不断,生活和人的自我意识就会在持续不断中形成.作者经过这一番感悟,他的思想,认识已经达到自由的\'大洋\'9、课文除了写小溪一路前行之外,还写了什么景物写得好在哪里与全文主旨有什么关系还写了春花,春草,春芽;还有水上漂浮的云彩和白杨的种子;还有灰雀,燕雀,杜鹃,各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味,一派生机盎然的景象,为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛.课文小结：这是一篇借物舒怀之作，文中小溪的形象极为感人。课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。我们之所以能感受到小溪和森林的美丽,一方面是因为文章的语言很优美,具有小溪本身的特征，种种描写都符合浪的特征；更重要的是,课文中用了白描的手法,把它们当作有感情,有灵魂,有人格精神的人来表现,如作者把溪水冲破障碍夺路而出发的情景写活了,用拟人的手法,就把小溪写得很活泼,带有人的思想感情，由此触发的人生感悟也就由衷而发。◇本课总结:本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色,它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况,以及从中显现出的勇望直前,冲决一切的精神,表达了作者的人生信念.通过本文的学习,我们不仅感受到了大自然的美,而且从溪流中感悟到了人生的哲理。