会计学教学目标：1.在感情朗读的基础上，整体感知文意。2.分析文章严谨的结构。3.分析文章中的细致描写。4.学习本文围绕中心选择材料和剪载材料的方法，注意叙述中的抒情、描写、议论和前后文的过渡和照应。闻一多简介闻一多照片1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。清华大学的闻一多塑像1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二．一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，1945年7月15日被特务暗杀.献出宝贵的生命。毛泽东赞扬闻一多：作者:需要掌握的字的读音：从题目看，本文分两部分：两部分之间，有两个承上启下的过渡段：阅读前半部分“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？朗读，释义“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？朗读，释义解释：望闻问切“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”,“睡得很少”这些细节，表现了闻先生什么精神？朗读：解释：群蚁排衙朗读，释义“潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”指闻一多研究极其用功，用心极专注，别的任何事情不能使他分心。５、６两段起什么作用？作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？阅读后半部分朗读，释义表情朗读：释义，然后表情朗读：表情朗读：后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？作者选取哪几件事表现闻一多的“做”？后半部分表现了闻一多先生的什么品格？归纳复习理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）1.闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？2.前后期有什么变化，又有什么共同的地方？这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。对偶句：读一读，写一写闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。