三年级语文《赵州桥》教学设计集合三年级语文《赵州桥》教学设计集合（精选13篇）三年级语文《赵州桥》教学设计集合篇1一、【课文简析】《赵州桥》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第五组的一篇精读课文。这是一篇说明文，课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。二、【学情介绍】这是学生在三年级接触的第一篇说明文，学生虽然对文体的了解并不深，但是赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹，这也是中华的传统文化之一，学生比较感兴趣。学生处于三年级，识字和词语的积累相对来说还是很重要的，结合文章和学生的特点，本课设计让学生多读，学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。三、【设计理念】1、读中感悟、探究性学习。这篇课文写了赵州桥优美的造型和实用的设计，不但坚固而且美观，把说明与具体的描写结合起来。所以在教学中引导学生通过默读、感情朗读、演读等不同读法，与文本之间进行直接交流，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题，从而了解赵州桥的特点，领悟语言描写的特色。2、理性思路，认识特点。引导学生在阅读中独立思考，理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。写桥的雄伟，运用了几个数字，启发学生学会联系生活实际去体会；写桥的独特设计，主要是抓住桥洞的特点来描述的'。四、【教学目标】1、知识与技能目标：（1）认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法目标：（1）能够积累文中的一些优美词句，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。（2）能从列数字，举例子等说明方法中学习写作的方法。3、情感与态度目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。五、【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点，体会语言描写的特色。六、【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，学会围绕一个意思写一段话。七、【课前准备】1、制作PPT。2、布置学生了解有关桥梁的资料。三年级语文《赵州桥》教学设计集合篇2教学目标:认识10个生字,会写14个生字.正确读准"洨,砌,吐"的字音,掌握多音字"爪,横",了解"县,匠,击,雕"字的部首,注意"县,设,举,贵,慧,横"字的书写.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分.3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.教学重点:理解赵州桥的雄伟,坚固,美观设计上的特点.理解赵州桥怎么样体现我国古代劳动人民的智慧和才干.教学用具:幻灯机,教学图片课时安排:2课时教学过程:第一课时激趣导入:上课之前我们先来看看一组图片(现代桥的图片和古代的石拱桥的图片),刚刚同学们感受了当今大桥的现代气息,领略了古代石拱桥的风韵,接下来我们一起来欣赏一下我国著名的一座石拱桥--赵州桥,你们想知道这座桥有什么特别之处吗为什么它能闻名于世呢下面我们就带着疑问一起来学习第19课--赵州桥.全班齐读课题.学习生字:为了更好的学习课文,我们先来学习本课的生字词(①,全班读上课前板书好的生字词:赵县,洨河,安济,隋朝,石匠,堆砌,桥墩,横跨,坚固,雕刻,缠绕,前爪,抵抗,智慧;②,指名读,指名评价;③,多音字组词;④,掌握字的部首;⑤,指名书写几个容易出错的字,指名评价,然后全班一起书空.)初读课文,整体感知:1,带着问题读课文:①,作者描写了赵州桥的哪些特点②,文中有一句承上启下的过渡句既总结了上文的内容,又提示了下文的内容,请在第2,3自然段中找出这句话,并用你的笔画下来.2,全班齐读.3,整体了解赵州桥的特点:坚固,美观.(板书"赵州桥")三,细读探究:4,学习第一自然段:从过渡句中我们了解到赵州桥的两个特点:既坚固又美观,那赵州桥还有没有其他的特点呢作者是怎么样描写的它的坚固和美观的我们一起来接着学习课文读一读:请喜欢读第一自然段的同学起立,一起来读一读.答一答:从第一自然段我们了解到了哪些信息从"一千三百多年"这个数字中我们体会到了什么(板书"历史悠久","坚固")赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固,让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段.第二课时1,继续学习第二自然段:赵州桥经历了一千多年的历史,饱经风雨的洗礼,至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前,它在设计上有什么特点呢我们一起学习第二自然段.读一读:请喜欢读第二自然段的同学起立,一起来读一读.答一答:第二自然段的中心句是哪一句(第一句)文中的