PAGEPAGE6幼儿园大班音乐优质课教案?在钟表店?含反思大班音乐优质课教案?在钟表店?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声，倾听音乐?在钟表店?，感知行走三拍后会出现闹铃的规律，培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯，快来看看幼儿园大班音乐优质课?在钟表店?含反思教案吧。设计思路：大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的区分能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。活动目标：1、倾听音乐?在钟表店?，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动重难点：重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。难点：尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。活动准备:PPT〔钟表店〕，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。活动过程：一、导入局部1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧！〔摇手、蹲、摇摆、蹲走。〕〔?两只老虎?伴奏〕2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢〔嘀答嘀答嘀答〕谁来用身体动作模仿一下这又是什么声音呀〔叮铃铃〕谁来用动做表现一下闹铃声二、根本局部1、让幼儿倾听乐曲?在钟表店?，并感应曲式。你刚刚听到了什么〔闹钟的声音〕闹钟发出了什么样的声音〔咕咕〕〔叮铃铃铃〕那你觉得这首乐曲有几段〔两段〕是从哪儿听出来的〔有两次不一样的闹铃声〕2、播放乐曲?在钟表店?，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。〔1〕我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。〔2〕我们每拍几次手，小闹铃就会响〔三次〕3、再次播放乐曲?在钟表店?，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么〔小闹钟在走〕这个﹏代表什么〔闹铃声〕小闹钟走了几下小闹铃就出来了〔三下〕4、继续播放乐曲?在钟表店?，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。〔1〕我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃〔老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃〕〔2〕我们再来一次，播放?在钟表店?〔老师带幼儿拍拍手，举手〕5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。〔1〕老师带了好多乐器，看看都有什么〔响板，响筒，串铃，手铃〕〔2〕响板，响筒的声音比拟清脆，这像什么〔钟表走〕而串铃的声音像什么〔闹铃〕〔3〕打击乐演奏〔我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗〕三、结束局部演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚刚拿的地方，去外面做游戏吧！教学反思：活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。整个活动将以往的灌输式教学变为操作式教学让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效。小百科：?钟表店?出自德国作曲家查理·奥尔特(CharlesOrth，1850-1893)，世界著名的轻音乐曲，与艾伦贝格的?森林水车?、米夏埃利斯的?森林中的铁匠?并列为三首著名的描绘性标题乐曲。内容总结〔1〕幼儿园大班音乐优质课教案?在钟表店?含反思大班音乐优质课教案?在钟表店?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作及适宜的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声，倾听音乐?在钟表店?，感知行走三拍后会出现闹铃的规律，培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯，快来看看幼儿园大班音乐优质课?在钟表店?含反思教案吧〔2〕活动重难点：重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律