中班美术会跳舞的叶子教案反思1、中班美术会跳舞的叶子教案反思活动目标：1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简单线条，表现出舞会上的人物动态。2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：学习树叶拓印的方法，并尝试添画。活动预备：1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布2、视频、步骤图(PPT形式)活动过程：一、情境导入师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参与她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗?2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗?3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢?谁来做一做?(个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手)4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摇摆的。二、观看创作过程师：1、(播放视频)舞会开头了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，教师把它画下来了，我们一起来看看。2、刚刚教师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?(步骤1、2、3)注：将叶子的反面涂上颜色，涂的时候要当心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。(先~然后~最终~)3、你喜爱这种方法吗?这种方法叫叶脉拓印。三、幼儿创作师：1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会?2、教师为你们预备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参与舞会吧，要把他们的动作画下来哦!可以和爸爸妈妈合作完成。3、幼儿作画(教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片)四、点评师：你画的叶子朋友是哪幅?它们在做什么动作?活动反思：我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有到达目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我供应的范作中无视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮忙局部幼儿依据范例进展创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。2、中班美术活动教案：跳舞的小人教案(附教学反思)活动目标：1、观赏感受芭蕾舞的姿势美。2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的熟悉。物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展现架。活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。1、引导幼儿观赏贝琳达的美丽舞姿。师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗?芭蕾舞和我们寻常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特殊修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、教师带着孩子一起舞动芭蕾。师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作美丽，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”3、幼儿自由表现芭蕾动作。师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”二、教师引导幼儿观看贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引导幼儿观看贝琳达的舞姿。师：“贝琳达的舞姿是伸展的，美丽的，小朋友们你们刚刚感受到了吗?”师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”2、教师示范制作跳舞的小人。师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作美丽略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日教师给小朋友们预备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?”三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。师：“今日教师给小朋友们预备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开头动手制作属于你的跳舞的小人吧。”四、完毕。幼儿带着自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然完毕。活动反思：要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松气氛创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人