最新蹴鞠活动教学设计(十四篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。蹴鞠活动教学设计篇一对于四年级学生来说，在记一次活动时很容易陷入主次不清的漩涡中，活动前、活动后等与主题无关的内容介绍过多，而写到活动过程则数语带过。有些学生虽然能够抓住活动过程，但是过程的描写要么三言两语不够详细、要么面面俱到没有重点，缺乏自己独特的观察视角和感受。因此，本次习作将聚焦活动过程，针对学生的习作现在，在作后升级课中，通过策略的使用，教会学生通过删减与主题无关的内容突出重点，通过增加一些描写将自己印象深刻的画面写详细。二、教学目标1.能运用评价表评价自己和同伴的习作水平；2.能借助升级策略突出活动过程，将重点内容描写得更加详细。三、教学过程（一）第一环节：层级认定1．上节课，我们已经认识了本次习作的星级评价表，它是我们在写作过程中一个很好的学习伙伴，也可以称它为法宝。今天我们先用这个法宝来评价一下同伴的习作。拿出学案，上面有三份同学的习作，请你自己先评一评，然后组内交流，尽量达成统一的意见，最后选定一位代表来交流。注意：一定要说出你的评价理由！出示小组合作要求：（1）对照评价表判断等级，并说出理由。（2）小组交流，达成统一意见。（3）每组派一个代表交流。[附1]“描写”星级评价表2．全班交流。第一篇作文，哪个小组来跟大家交流一下？（依次：第二篇，第三篇。）3．总结：从刚才的交流中，我们发现要将一次活动写好，首先要学会抓重点。对于一次足球比赛来说，重点应该就是——比赛过程中发生的事情。其次，还要多用——描写。想一想，在足球比赛的过程中我们可以用到哪些描写？——人物的动作、表情、心理、场面等。4.升级策略讨论：我们知道了这两个关键词后，你有什么好的修改方法能让我们的习作重点突出、描写丰富呢？预设1：删？为什么删？怎么删？你来试试看！删完之后呢，重点突出了。——这真是一个好方法！板书：删减。可是这就可以拿到三星了吗？还要怎么做？预设2：添？添什么？在哪里添加？加上这些动作、表情描写以后，这样过程就详细了。板书：增添。（二）第二环节：修改讨论1.好，现在老师就把这两条妙计送给大家。请大家试着用一用它们，看看效果如何？现在大家都是小老师，学案上有两份同学的习作，他们存在一些问题，需要你们进行修改升级。请小组长选定修改哪一篇，商量一下修改方法后，各自修改。都修改好后组内交流，推选三星的习作进行展示。出示小组合作要求：（1）选定篇目，商量升级方法。（2）运用方法，各自修改。（3）相互交换，阅读评价。（4）推举组内三星作文展示。2．全班展示。哪个小组来交流一下？（投影展示，生读自己的作文，并能简单说明得星理由）师问：你们觉得他可以拿三星吗？（针对展示，请其他学生评价。要是学生的作文达不到相应的等级，可以通过交流指出修改的方向。）3．总结：刚才交流的同学都特别厉害！能够按照层级表将作文修改升级！（三）第三环节：作业设计俗话说“文章不厌百回改”，要写好一篇文章总要经过几次修改。课后请大家利用这两条妙计修改自己的作文，并整理上交。蹴鞠活动教学设计篇二教学目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。教学准备小猫头饰、音乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲找小猫第一段。教学重点与难点能够正确进行音乐游戏，游戏时歌唱清楚、动作幅度大、情感体现明显。教学方法与手段情景教学法；音乐辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、律动小猫走，引导幼儿进入活动室。1、老师：“孩子们，今天天气真好，妈妈带你们出去玩好吗！”2、放音乐，老师带领幼儿做小猫走的动作进场，入座。随音乐做小猫走动作。通过以猫妈妈带小猫的形式来进入、展开活动，使整个活动在轻松、愉快的环境下展开。二、复习歌曲找小猫第一段，引导幼儿有节奏地做动作。1、老师弹琴，引导幼儿唱第一段歌曲。2、师：请你一起唱一边动起来。3、老师带领幼儿边唱边做动作两遍。4、老师范唱歌曲第二段，并且边唱边做动作。5、采用对唱方式，跟幼儿一起完整地唱歌曲。边唱边拍打节奏。请幼儿根据歌词编动作。欣赏歌曲第二段，了解歌曲内容。以小猫和猫妈妈的角色对唱歌曲。在复习第一段歌曲的过程中，引导幼儿创编动作，并请幼儿欣赏第二段歌曲，为后面的音乐游戏奠定基础。三、组织幼儿开展游戏找小猫。1、讲解游戏玩法：第一段音乐，请小猫边唱边做动作，唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，原地蹲下，不能乱动。第二段音乐，猫妈妈边唱边找小猫，被找到