PAGEPAGE3?海豚救人?教学设计资料教学目标：1、认识本课3个生字。2、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到保护动物、保护动物的教育。教学重难点：1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。2、学习作者所运用的表达方法。教学过程：一、导入新课同学们可能见过海豚的精彩表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作见义勇为的海上救生员呢！这节课我们就来学习第24课?海豚救人?。板书课题。二、小声自由读课文思考：课文写了什么事？〔整体感知〕三、自学课文1、分小组朗读课文，标出自然段。2、想想文章是分几局部来写的。3、讨论后指名答复。四、从问题入手学习本课1、海豚是怎样救人的？2、海豚为什么能够救人？五、通读全文，交流表达方法1、回忆?鲸?的表达方法，指名说。2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。六、总结、扩展1、同学们，除了课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听。2、全班交流。内容总结〔1〕?海豚救人?教学设计资料教学目标：1、认识本课3个生字〔2〕了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的〔3〕3、受到保护动物、保护动物的教育〔4〕教学重难点：1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物〔5〕二、小声自由读课文思考：课文写了什么事〔6〕四、从问题入手学习本课1、海豚是怎样救人的〔7〕2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法〔8〕2、全班交流