教师导学案年级初三科目化学课题化学方程式计算课型：复习主备：唐毅审核：学习目标1、复习化学方程式计算的方法与步骤；2、准确找出相关化学方程式、已知量、未知量及联系；3、明确化学方程式计算的解题思路。重难点重点：找准已知量、未知量；分析习题，明确解题思路。难点：分析已知量、未知量关系，明确解题思路。教学过程设计学习内容及提问预测学生反应应对措施设计意图课前练习一、按要求书写下列化学方程式水通电分解：______________________________________过氧化氢分解：______________________________________CaCO3高温分解：____________________________________CaCO3与稀HCl：_____________________________________CO还原Fe2O3：______________________________________二、化学方程式计算C+O2CO2质量比：12∶16×2∶12+16×21.2g___g___g___g64g___g___g___g22g1、铁投入稀盐酸中，恰好完全反应，产生氢气0.2克，求参加反应铁的质量为多少？（H：1Fe：56）分析：①涉及化学方程式：______________________________________②已知量：_______有_______克；求：______的质量③已知物质质量能否直接代入方程式？_____________________________未知量能否直接由方程式求出？_____________________________计算过程：设：方：关：比：算：答：2、7g含铁80%的铁制品投入稀硫酸中，恰好完全反应，求产生氢气的质量是多少克？（铁制品中其他成分不参与反应）分析：①涉及化学方程式：______________________________________②已知量：_______有_______克；求：______的质量③已知物质质量能否直接代入方程式？未知量能否直接由方程式求出？计算过程：少部分学生方程式书写不正确：①不配平；②不写反应条件；③产物状态不标注会填但不明白设计意图大部分学生能按要求正确填写，但部分学生只是为了完成作业，不会真正形成分析问题的思路解题步骤不完整、格式不规范课前作业点评强调书写化学方程式注意事项指出化学方程式计算原理课前例题讲解时，重点引导启发学生“分析”例题给出正确解题步骤和每一步注意事项复习化学方程式，为计算做铺垫知道化学方程式“量”的含义是化学方程式计算依据形成明确的解题思路复习解题步骤及解题格式规范化作业点评化学方程式书写注意事项：1、配平2、标注反应条件3、标注生成物状态（“↑”“↓”）化学方程式计算依据：化学方程式“量”的含义C+O2CO2反应物：碳和氧气；产物：二氧化碳；反应条件：点燃质量比：12∶32∶441.2g??7g含铁80%的铁制品投入稀硫酸中，恰好完全反应，求产生氢气的质量是多少克？（铁制品中其他成分不参与反应）分析：①涉及化学方程式：Fe+H2SO4FeSO4+H2↑②已知量：__铁制品_有__7_克；求：_H2__的质量③已知物质质量能否直接代入方程式？未知量能否直接由方程式求出？不能，需要转化为铁的质量7g×80%；氢气质量可由方程式直接求出能明白，部分学生还是会犯错刚开始不习惯按部就班分析需要加强训练练习强化，明确思路指出书写化学方程式的要点复习化学方程式计算依据引导学生分析题目解：设________的质量为X点燃点燃教学过程设计学习内容及提问预测学生反应应对措施设计意图解题过程：解：设产生氢气的质量为X（指明所求的