识字教案【推荐】识字教案范文锦集5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的识字教案5篇，欢迎大家分享。识字教案篇1一、激趣导入同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题。二、练读课文，认识生字1、教师范读课文，生注意每个字的读音。2、请学生练读课文。(1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢?(引导学生针对不认识的字交流识字方法，能读通课文。)(2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。(3)请个别学生读。(4)男女生合作读。三、引导识字。(1)谜语激趣。尼：尸下一把匕手。非：林里两棵树，共长六根枝。故：一横一竖一张口，右边文章并排走。思：上面一块田，下面心相连。尔：你字丢个人。失：天头一撇。主：王头一点。卡：上下共用一横。(可让学生自己创造，这是他们最愿意完成的'作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功!(2)形声字帮住理解字意。爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。(3)字形联想记字。互：像两个人相互握手，拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。(4)生活中找字扩词造句。师：孩子们天天叫老师，作业本上也都印着“老师”的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词：老师、师母、师傅。还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。用师组一个词，说一句话。片：学生都有生字卡片，老师也经常让同学们找各种图片。扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。回顾上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。(5)数笔画记字。乎：范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌互相在桌面上写一遍，检查是否正确。扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语：出乎意料、满不在乎。四、读词巩固记字。喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。四、回文(1)开火车读生字。(2)再读课文。春晓一、情景导入1、同学们，我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上”。(春)今天我们就来学一首有关春天的诗。出示课题：春晓齐读课题。“晓”你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形，右表声。这个字我们怎样记住它?方法：1换部首。与“浇”区分。2、在这首诗中还藏着许多字宝宝。现在我们来读诗，把他们找出来。师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。3、教师将生字出示在黑板上。引导学生汇报如何识记。(1)猜谜语的方法眠：人民闭上眼睛睡觉了。啼：皇帝开口说话了。尧：浇花不用水。(2)加一加的方法矢：“天”字戴顶歪帽子。知：矢字加个口，万事都精通。(3)归类识字形声字有：眠、晓、落、啼(4)多音字觉(睡觉)(觉悟)(5)通过扩词理解字意。识字教案篇2一、教材简析。教学目的：1、学会本课的鹅、曲、项、向、掌5个生字，认识鸟字旁。2、掌握分析识记字形的方法，培养学生的识字能力。教学重点：学会诗中的5个生字。教学的难点：学生掌握一定分析识记字形的方法，培训识字能力。《鹅》是湛江市实验教材语文第一册中的第一篇古诗，这首古诗是唐代诗人骆宾王7岁时所作。全诗四行两句，诗人运用素描手法，形象描绘了鹅的外形、体态、毛色，在写美的同时，诗人的爱鹅之情流露在诗名的字里行间，诗句通俗易懂，全诗有5个要求掌握的生字、分别是：鹅、曲、项、向、掌。在读音方面：掌是翘舌音，同时又和项、向一样是后鼻音，其中两个xiang是三拼音节，曲的韵母为u。这5个生字中，有表示事物名称的，有表示形状的，还有表示动作的。其中3个是合体字，两个为独体字。二、说教法。根据湛江语文教材"掌握方法，整体发展"的指导思想，在本课的识字教学中，我会采取以下的'教法：1、把5个生字作为一个整体，从音、义、形三方面引导学生自已掌握识字的方法。2、将情境教学贯穿教学始终，让学生在语言环境中识字。三、说学法。我国著名教育学家叶圣陶先生说过"教是为了不教"。识字教学的任务不但要学生识字，更重要的是让学生学会识字的方法，培养识字能力。因此，在这节课中，我让学生采服以下方法来识字：1、借助汉语拼音自学生字读音。2、借助多媒体，在语言环境中理解字义。3、运用笔画、部件识字法，分析记忆字形。4、游戏中巩固识字。四、说程序。学生识字有两种途径：一种是有师指导，是通过老师一边教，学生一边学，来掌握生字。通过这种途径，学生认识的生字比较规范，但过程繁锁，学生学得十分被动，有师指导虽然是低年级学生识字的重要途径，但并不是唯一的途径，另一种途径是无师自通，是学生结合生活实际和语言