南洲实验小学集体备课活动记录主备人王晓晴时间备课地点六年级办公室学科数学年级六年级参加人员王晓晴刘利文贾小云备课中心问题如何上《按比例比配》，按比例分配的解题方法？过程描述我们讨论出：设想一：找一生活情境，然后让学生考虑分配。学生很可能先考虑到平均分，然后商讨出不合理，引出按比例分配。或者是从按比例出发，最后引出平均分是特殊情形。设想二：从比和份数和分率相互关系入手。1、使学生明确按比例分配是比的一种应用，又是“平均分”的发展，进一步明确按比例分配的意义。2、让学生掌握有关按比例分配应用题的特征和解题方法，并在实际生活中得到应用。3、培养学生观察、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作、协调精神，促进思维能力的发展。最后选定设想一，借六一班进行试教。试教以后，感觉比较顺畅，而且课堂效果比较好，更令人满意的是，同学们可以用多种方法来解，并能准确地说出解题思路。讨论结果解题方法：1、一般方法：把比转化为分数，用分数方法解答，即先求总份数，然后求出各部分量占总量的几分之几，最后按照求一个数的几分之几的是多少的解题方法，分别求出各部分量是多少？2、归一法：把比看作分得的份数，先求出总份数，然后用“总量÷总份数=平均每份的量（归一）”，再用“每份的量×各部分量所对应的份数”求出各部分的量。3、用比例知识解答：首先设未知量为x，然后根据题中“已知比等于相对应的量的比”作为等量关系式列出含有x的比例式，再解比例求出x。