小学音乐教学教案设计（精选22篇）教案包含了教师所设计的课程内容、学习活动、教学方法和评估方式等。教案的编写过程需要反复修改和完善，可以请同事和专家进行评审和指导。在编写自己的教案时，可以参考这些范例的结构和思路，提高教学设计的水平。小学音乐教学教案设计篇一听音乐进教室：(多媒体播放爱我中华)。1、导言：2、初听：(鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，教师播放快乐的啰嗦)。3、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱彝家娃娃真幸福)c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步)d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏快乐的啰嗦)。4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首快乐的啰嗦，同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。)。5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!四、师生再见：(多媒体播放爱我中华)。小学音乐教学教案设计篇二(1)情感目标：b、能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲(2)技能目标：a、唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)b、掌握歌曲中的力度记号，用优美的声音演唱歌曲，(3)过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想1、歌曲中泉水声的力度记号2、节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫本课以音乐学科新课程标准为基石，以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。课中通过生动的视觉感官（情景创设）让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“×0×0×-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在四小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生丰富的想象。学生在演唱欢快的歌曲时，在节奏上一般不会有太多问题。但对于一些歌曲中音符时值较长的情况，学生容易唱不够时值。在歌曲中，出现了好几处时值较长的音符，这应是需要注意的地方。1、情景法2、实践法3、合作法4、听唱法教具：钢琴课件沙锤一、组织教学师生问好！二、导入：1、欣赏山谷美景师：欢迎进入音乐世界，来到奇妙的山谷。（看课件，欣赏山谷美景）请仔细看，认真听。（加山谷静悄悄伴奏）2、谈话问：你看到了什么？3、山谷里的回声师：在这美丽的山谷里，老师都忍不住想对山谷喊一声：喂，山谷你好吗？（手势）师：这时，你还会听到什么？生：回声。师：你觉得回声有什么规律？第一次和第二次反射回来的声音有什么变化？（强弱的力度变化）4、回声的规律引出f、p、mp以及pp的强弱记号师：那你觉得回声有什么规律呢？（师用不同的力度记号分别来表示回声不同时段的声音强弱）（1）f、p：师：在音乐课上，我们对于给强弱专门一个音乐记号，那就是f和p，（幻灯片出示）（2）mp、pp：（3）渐强和渐弱：师：可是我在说话的时候这个力度是从头到尾都不变的吗？还是由什么到什么有变化的？（听师范唱，引出渐强和渐弱符号）师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？火车路过的的情景，用“wu”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习5、再次用不同力度模仿回声