小学音乐教学设计小学音乐教学设计15篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的小学音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小学音乐教学设计1一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。四、教学过程(一)导入新课1.多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。图片二：连绵起伏的`山川，一条河流从山谷流过。图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。2.请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。(二)初步感知1.播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：(1)这首歌的音乐速度是怎样的?(2)这首歌的音乐情绪是怎样的?学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。2.再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容?学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。(三)学唱歌曲1.发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi-ma”做发声练习。2.教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。3.学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。4.教师引导学生找出曲谱中带有连音线的部分，区分出哪些是延音线，哪些是圆滑线。5.教师钢琴弹奏连音线部分，学生看谱演唱，此过程中教师引导学生能够正确演唱两种连音线的唱法。6.学生完整演唱曲谱。7.带节奏的朗读歌词，加强学生对歌曲节奏的正确把握。8.教师钢琴伴奏，词曲结合，学生完整演唱，并思考：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景，作曲家想表达的情感是什么?应该用什么样的感情演唱歌曲?9.学生自由发言，教师总结：作者想表达的是对大自然的热爱以及对建设美好祖国的愿景。10.教师指挥，学生有感情的完整演唱歌曲后，背唱第一段。(四)巩固提升请学生以前后四人为一小组，十分钟时间，将事先准备好的沙锤、三角铁，进行简单的打击乐伴奏，并上台展示小组成果。(五)小结作业师生共同总结：这节课我们学唱了《我们的田野》，歌曲中描绘了大自然的美丽景色，这些美好的自然景色伴随歌曲一起被我们记忆。也加深了同学们对大自然和祖国的热爱以及对将来建设祖国的美好愿景。作业：与同桌分享你都见过哪些，或者喜欢大自然的哪些景色。五、板书设计小学音乐教学设计2教学内容:1﹑唱:《秋天红艳艳》2﹑动:音乐游戏《夸秋天》教学目标:1﹑声情并茂地演唱《秋天红艳艳》,感受秋天的美.2﹑通过音乐游戏的活动,尝试创作的乐趣.教学重点:用舒展优美的情绪唱歌.教学难点:音乐游戏中各声部之间要求节奏准确,声音和谐.教学用具:钢琴,录音机,磁带,图片教学过程:(一)说一说1﹑师:秋天,红枫叶象火一样红艳艳的,漫山遍野,美丽极了!同学们,你们见过这样的情景吗?你们知道红枫叶长在哪里吗?2﹑学生各抒己见。3﹑师:大家说的真不错，今天我们就要来学唱一首日本歌曲《秋天红艳艳》。4﹑出示图片,观赏歌词描绘的景色。(二)唱一唱1﹑教师声情并茂地范唱2﹑节奏练习:弱起小节,用加连线的方法来练习3﹑跟琴轻声唱谱4﹑朗读歌词5﹑听唱法学唱歌词6﹑引导学生展开讨论,选择最佳的情绪来演唱这首歌7﹑听范唱录音8﹑练习用舒展优美的情绪来唱歌(三)动一动1﹑按照节奏来读一读第二声部2﹑分组讨论,创编第一声部的歌词,选择好的,大家按照节奏读一读3﹑师生一起创编第三声部的歌词,并唱一唱4﹑分成三个声部,先进行两个声部的配合练习,再进行三个声部的配合练习(四)小结师:今天我们学唱了日本歌曲,了解了日本的秋天,看来大自然的秋天确实太美了!课后,同学不妨再去了解收集一下别的表现秋天的音乐作品。教学反思