第三课时含有括号的混合运算两步式题（1）第三课时含有括号的混合运算两步式题（1）第三课时含有括号的混合运算两步式题（1）教学内容：第34、35页，想想做做1—5题教学目标：1、根据实际情境，能列带有小括号的综合算式来解答。2、让学生认识小括号能改变运算顺序，在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。教学准备：挂图教学过程：一、练习把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式6×30=180200＋180=380教给学生思考的方法。再练习：40×5=200200＋180=380二、学习新知：1、出示例题图：说说图上所能看到的数学信息？指名说说该题的问题：还可以买几本笔记本？问：这是在求笔记本的数量，应该怎么想？（笔记本的总价÷笔记本的单价）板书：÷学生完成该算式。交流。你的算式是怎么列的？是怎么想到要这么列的？关键是要结合学生的回答，明白：先算剩下的钱，所以要加个括号。2、试一试：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？18×（36＋24）95－（74－50）学生做完后，交流小结：算式里有括号，先算括号里面的。三、完成想想做做1~5题1、说说每道题应先算什么，再计算。（30＋10）×11280÷（5×14）120÷（60÷15）24×（86－56）2、比一比、算一算：90－40×2350÷50＋2072÷12×3（90－40）×2350÷（50＋20）72÷（12×3）先观察一组一组的算式有什么特点：数都一样，符号也一样，差别在于有无括号猜一猜：计算结果会一样吗？为什么？算一算。交流各题的运算顺序和结果。3、这个会议室长12米，宽8米，一共铺了384块地砖平均每平方米铺了多少块地砖？读题后分析问题，明白“要算每平方米铺多少块地砖就要用总的地砖数除以总的平方米数。”列出综合算式，重点检查括号加了没有四、布置作业：第2、4题教学反思