有括号的两步式题有括号的两步式题教学内容：教学例4，完成教科书“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题。教学要求：掌握，并能按顺序正确计算。教学过程：一、复习引入1、口答下列各题的运算顺序。45÷5÷314－7＋283×9－440＋16÷82、将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8比较：与复习题有什么不同之处？问：有括号的式题应先算什么？（出示结语）3、揭示课题：我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。（板书课题）二、新授1、教学例4（1）。（1）出示后，先让学生观察题目，与前两天学习的混合运算两步式题相比，多了什么？（2）算式题有括号，应先算什么？（告诉学生：在有括号的算式题，应先算括号里面的。）（3）逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。2、教学例4（2）。（1）出示后，说说运算顺序。（2）独立完成。3、小结时可以问学生，为什么这两题不先算乘法和除法？以深化学生对“先算括号里面的”印象。三、巩固练习。1、完成“说说算算”。第一题：按要求独立完成。第二题：出示生先比一比异同之处，再独立完成。强调：注意运算顺序的不同。2、完成练习二十第2题独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合式题的运算顺序。四、课堂作业：练习二十一第3、4、5题。