最新【精品】范文参考文献专业论文创设充满生命生机的语文课堂提高学习效率创设充满生命生机的语文课堂提高学习效率一堂优秀的语文课应当注重培养学生的主体精神。引导他们树立正确的价值观、人生观，帮助他们找寻自己的精神家园，使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。一、有情感（一）可利用教材本身来调动学生的情感。语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景.这一独特的优势.是其他学科所无法比拟的。阅读和学习这些文章，我们要注重引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。（二）要利用教师的情感来调动学生的情感。以情动情是教育的共同规律.教师的情感对学生来说是导体，是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。教师应以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。二、有生机如果在我们的语文课上，学生的眼睛闪着求知的光彩，学生的思维如闪电般敏捷，那么，这股生命流就不怕葺勃不起来。著名的于澜老师率先在教育界发出了这样的呼唤：让课堂充满生命的活力。要达到这一境地，教师要勇于放手。（一）书，让学生自己读。读可以提高学生的人文素养，我们做教师的要力求成为亲切而尝智的点化者、组织者，让学生通过多种形式的读，起体味，去感悟，在充足的时间里，以读激趣，以读显形以读启智，以读育人。（二）问，让学生自己提。学贵有疑，读而能问，进而推动阅读不断向纵深发展。在自读的基础上，给学生提供质疑的时间与空间，让他们充分思考。问题提出后，教师不要急于代答，应让学生去作答，遇到有价值的问题还应组织学生讨论。教师应给学生创设一个发表意见的空间，以利于发展学生创新思维。（三）话，让学生自己说。一节课45分钟，老师要结合教材.着力发掘学生说的材料，创设说话的氛围，充分赋予学生说的权力，让学生想说就说，学生的说才会体现个性化，也只有面向全体，人人参与。学生的说才会落实全面。三、有创新要培养学生的创新精神，我们可以从以下两方面人手：（一）培养学生的想象能力。实际的教学过程中，教师可以抓住课文中的语言凝炼处、空白处、省略处，让学生对人物的言、行、心理、外貌或故事的结局等展开想象。我想作者留下空白也许就希望读者去大胆畅想。在教学中，对于这样的空白处，教师应根据学生的心理特点因势利导，组织学生继续续写故事。（二）培养学生的求异思维。求异思维就是标新立异，是对思维定势的否定。作为创造性思维的核心，它更体现出其固有的独创性和新颖性。求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与众不同。因此，在教学中，教师要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论使学生的思维突破常规和经脸的禁锢，不断产生新的答案，真正进人到“创造的世界。新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机。也给我们教师带来了极大的挑战。我想，只要我们努力，大胆地实践，不断地总结，在总结中追求更大的创新，就可以让我们的语文课充满活力，把它变成学生乐学、好学的场所，让学生真正在课堂上成为学习的主人，从而使语文教学更为生动活泼，多姿多彩，焕发艺术光彩。------------最新【精品】范文