悼念玛丽·居里教学目标：1、了解悼词的常识。2、通过诵读，体会作者真挚的情感。3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。教学重点、难点：1、了解悼词的常识。2、通过诵读，体会作者真挚的情感。3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。教学过程：一、导入：有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。二、走近居里夫人1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。三、研读文本1、自由地轻读课文，思考：这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀……）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临……我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。四、现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。五、作业请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。六、共勉我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。——居里夫人《我的信念》