诫子书(zǐshū)课件48张蜀相（杜甫(dùfǔ)）你知道(zhīdào)他有哪些事迹吗？诸葛亮诸葛亮出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？专待春雷惊梦(jīnꞬmènꞬ)回，一声长啸安天下。诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及(huìjí)子女，为后世楷模。诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传(liúchuán)百世的《诫子书》。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。学习目标：1、读准字音，熟读成诵。2、精确翻译与理解文章，注意积累(jīlěi)警句。3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。听经典诵读体会(tǐhuì)一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。你准备(zhǔnbèi)好了吗？读出停顿在下一张（读一读）中插王雪纯朗读听力，学生小声跟读自由朗读体会，插下一张幻灯片（曹刿论战）中的音乐(yīnyuè)，给学生创设情境肉食者鄙(ròushízhěbǐ)，末能远谋诫子书(zǐshū)诫子书(zǐshū)读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语(cíyǔ)、句子不理解的？⑴夫（fū）：句首发语词，无实在(shízài)的意义。⑵君子：品德高尚的人。⑶行：操守、品德。⑷淡泊：清静而不贪图名利。⑸明志：表达自己崇高的志向⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。⑺致远：实现远大目标。⑻广才：增长才干。⑼淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度⑽励精：奋勉，振奋。⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言⑿治性：治通冶，陶冶性情。⒀驰：消失、逝去。⒁日：时间。⒂遂：于是，就。⒃枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去⒄接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。⒅穷庐：破房子。⒆将复何及：怎么还来得及。⒇才：才干意与日去：意志，本文中指学习的意愿夫君子之行：操守、品德。三人行：同行。意与日去：志愿。宾客意少舒：心情。非澹泊无以明志：志趣(zhìqù)。志虑忠纯：志向。夫君子之行，静以修身(xiūshēn)，俭以养德。夫学须静也，才须学也。非学无以(wúyǐ)广才，非志无以(wúyǐ)成学。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!1、诸葛亮写这封信的用意(yòngyì)是什么？2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据(lùnjù)（道理或事实均可）吗？薛谈学讴，自足而归，知不足(bùzú)而得返。就是“躁”的最好的例证。乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。3.诸葛亮认为成才成学的条件(tiáojiàn)是什么？第一课：宁静的力量。“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，你是否(shìfǒu)应在忙乱中静下来，反思人生方向？第二课：节俭的力量。“俭以养德”他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。在鼓励消费的文明社会，你是否(shìfǒu)想过节俭的好处呢？第三课：计划的力量。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？第五课：增值的力量。“非学无以广才，非志无以成学”他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力(yìlì)就会半途而废。你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？第七课：性格的力量。“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”你要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量。“年与时驰，意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力(nǔlì)，老大徒伤悲”。静心想一想，你有蹉跎岁月吗？议论文结构提出问题－－分析问题－－解决问题论点证明论点总结论点论题论证(lùnzhèng)方法提出号召（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）论证(lùnzhèng)角度（正面、反面）提出(tí