《自主选举班委会》说课稿荔湾区华侨小学文智云教材解读：《自主选举班委会》是《品德与社会（北师大版）》五年级下册第四单元《我是小小主人翁》主题二《学做集体小主人》中课题1的教学内容。本课题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识”等内容要求。教学内容从学生生活实际出发，围绕班委会竞选这一集体的活动，通过让学生就自主选举班委会过程中所遇到的问题进行讨论，从而使学生初步认识民主选举并了解民主选举的基本程序，感受参与民主选举的意义，学会正确使用自己的民主权利，学会客观地评价自己和他人。学生情况分析：随着年龄的增长和自我意识的发展，五年级学生的独立性明显增强，要求被尊重被重视的意识也进一步提高，也有了参与集体和社会生活的愿望，他们渴望与他人建立民主平等的关系。但另一方面又由于受学生年龄以及由此而决定的心理发展水平的限制，他们还没有形成自觉的民主参与意识，不懂得自己所应享有的民主权利，不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。因而培养他们的现代民主意识是有现实意义的。教学目标预设：根据以上情况和课程标准的要求，对本课我预设了如下目标：１、知识与技能：初步认识民主选举并了解其基本程序；学会客观地评价自己和他人。２、情感与态度：认识到民主选举班委会是自己的权利，人人都能参与，让学生感受自己做主的快乐，使学生形成积极的现代民主参与意识及能力，培养学生主人翁精神。３、行为与习惯：让学生积极参与班委会的竞选和投票活动，并由此延伸到集体生活的各方面；训练学生做到对人对事公平、公正，更好地行使自己的民主权利。教学重点：学生在此前可能听到过许多有关民主选举的事情，但对民主选举缺乏真正的了解，没有相关的经验。所以“让学生认识民主选举，了解民主选举的基本程序，感受民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。”是本课的教学重点。教学难点：学生在自主选举班委会的过程中会遇到许多问题，而对于这些问题，不同的学生有不同的想法、不同的观点，内心会有矛盾、会有挣扎。如何找准问题，找准切入点，激发学生讨论的热情，并在学生交流讨论的过程中，适时给予点拨，引导学生有一个正确的价值取向，统一思想，并以此指导日常行为，是本课的教学难点。教学策略：根据新课程标准的理念和要求，我把这一课题的教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前调查、课堂活动、课后延伸这样一个完整过程中。紧密联系学生的生活实际，从学生班集体生活中的小事入手，紧抓在自主选举班委会过程中出现的问题进行讨论。在课堂活动中老师是组织者，也是参与者，学生在老师的指导和参与下自主活动，在活动中注意激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和感悟的空间，让学生成为教学过程中的主体，从而较好地达成教学目标。学生学法：学生通过课前的了解或访问，以及在课堂上对教材的阅读与思考，了解自主选举班委会的程序。课前完成调查表，让学生对在自主选举过程中可能会遇到的问题先有一个个性思考，既而通过课堂上就这些问题进行讨论，让学生有一个的思考与体验感悟后，对问题有正确的认识，达到明理导行的目标。教学目标的实现：下面我就结合具体教学过程设计说明一下是如何实现教学目标的。（一）、课前准备：教师准备：了解班级以前班委会产生的情况，学生对自主选举班委会的反映。制作教学课件。学生准备：请教六年级同学，了解自主选举班委会的具体程序，完成调查表。（附调查表）说说真心话你希望以什么方式选出我们班的班委会呢？Ａ、老师提名大家举手表决方式Ｂ、民主竞选无记名投票你觉得班委会候选人可以通过什么方式产生？Ａ、自我推荐Ｂ、同学推荐Ｃ、两中方式都可以你愿意以自我推荐的方式成为一名班委会候选人吗？原因是什么？你喜欢什么样的班干部？为什么？（二）、教学过程1、创设情景，激情引趣：创设新一年开始，班内要进行班委会改选工作这一教学情景，通过提问：“以前班内是通过什么方式选出班委会的？你最希望用什么方式选出我们班新一届的班委会？”引出课题，引入教学。板书：课题2、阅读教材，了解自主选举的程序。以“豆豆班也要进行改选，他还特意向六年级同学请教了自主选举班委会的经验”，引导学生通过阅读教材及结合课前了解，制定出本班自主选举班委会的具体程序。教师适时点拨梳理，归纳选举的5个程序，并板书：①公布班干部的职务和职责②提名候选人③候选人自我介绍，谈工作设想④候选人回答同学提出的问题⑤投票选举，得票多的人当选3、讨论交流，明理导行。这部分是整节课的教学重点和难点。制定选举程序后，通过一个问题：“在这个程序中，你认为哪个环节最重要？”让学生结合平时的生活经验，说出选举各环节中的重要问题