音乐教案格式(通用16篇)编写教案需要根据教学大纲和教材确定教学目标和内容。教案的编写要有明确的教学步骤和时间安排。在这些教案范文中，可以看到教师们对教学目标和教学方法的精心设计。音乐教案格式篇一活动目标：1、学习等待前奏和间奏，学习辨别aba音乐。2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。3、以积极的情绪参与音乐活动，体验愉快的情感。活动准备：图片：两只走路的小熊，两只跳舞的小熊、音乐磁带。活动过程：1、出示小熊：引起幼儿的兴趣，和小熊打招呼。2、欣赏a段：教师播放a段音乐，引导幼儿倾听并表现。提问：小熊怎么来的？（个别――集体）幼儿学学小熊走的动作。教师摆图：走路的小熊。3、处理前奏：63636363小熊早上出门要做什么事情呢？引导幼儿说说做做。4、欣赏b段：教师播放b段音乐，引导幼儿倾听并表现。提问：小熊现在去干什么了？（幼儿讨论回答）幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作。教师摆图：跳舞的小熊。5、表演a段和b段。6、处理间奏：小熊跳完舞，做完游戏有点累了，会干什么？（幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。）。7、欣赏c段=a段：教师播放c段音乐：听听小熊又在干什么？和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的？老师这里有两张图，请小朋友说说，应该摆哪一张？（幼儿摆图）。8、完整欣赏音乐并表演。（2――3）遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。9、你喜欢小熊的什么动作？还有那些动物可以想小熊那样走路？下次我们再跟别的小动物玩。音乐教案格式篇二活动目标：1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、音乐海琼斯小夜曲。2、课件、图谱。3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰。活动过程：一、复习歌曲。二、演示课件，了解游戏的故事情节。1、出示图片。师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）。小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。2、课件演示。师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节。2、完整欣赏乐曲。3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？（幼儿自由行走）。师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。师：熊宝宝，我们去找一找吃的。2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）。师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）。师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？师：熊宝宝们~你们听……。4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）。五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）。2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）。4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）。5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。活动反思。活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别