天保口岸学校高效课堂培训（二）—主讲人黄鹏导学案的制作和使用—高效课堂成功的关键导学案制作的基本（必须）环节：课前预习要求—学习目标—导学指导与检测—合作探究与检测—三讲（三不讲）环节—当堂练习。三讲：重点要讲、考点要讲、学生不懂的要讲。三不讲：学生都懂的不讲、太难的不讲、不重要的不讲。观点一：教师原则上必须按照既定的模式制作导学案，由于学科差异，可根据学科实际进行制作；观点二：导学案的制作必须做实、做全、做细；观点三：导学案不宜提前发给学生；观点四：大胆尝试用导学案和课件上课。导学案的制作程序和审核—成功导学案的必然关口导学案的制作坚决按照教师个人制作—年级组同学科初审—教研组长复审—教科处、教务处、小学部终审并签章的制作顺序（小学部导学案直接加油小学部审核，教科处负责审核七八年级、教务处负责审核九年级）。导学案的纵向管理—高效课堂管理的基本套路导学案的纵向管理模式为：堂堂清—日日清—周周清—月月清。教师要求学生今日事今日毕，当堂发出的导学案必须当堂收回，当天收回的导学案必须当天批改完毕。负责做导学案的教师同时负责做该教学段的周清和月清试卷，试卷不宜太多，总共一般控制在A4纸2页即可，但题型应多样化，和导学案上题型相似但不要照搬。4、预习—高效课堂成功的首要条件由于高效课堂的实施必须要建立在学生扎实的预习前提下，所以对学校的晚自习做如下调整：19:00—19:30（新闻联播），19:40—20:20（第一节），20:30—21:10（第二节），21:20—22:00（第三节）。要求教师不要布置作业，也不要提前发导学案，应该多利用每天下午或各自的晚自习的部分时间来预习。5、分组合作—高效课堂教学核心理念班主任结合各班实际，制定本班励志口号并告知每一位教师和学生，每节课之前均要呼喊口号，然后叫老师好，随即开始上课。另外，班主任务必做到将本班学生分为“勤奋、努力、进步、谦虚”等小组，用席位牌将小组名称打印放在小组桌子中央，并将每一组的成员依次编号为1—6号，同时将分组的名单张贴在教室内，这样教师在组织课堂是就可以灵活组织，比如：每一组的2号到黑板上完成练习，第四组的3号给大家评一评刚才各组的答案等等。师生管理—高效课堂成功的保障在师生的管理方面，学校完全实行自主管理，全员参与的模式。也就是学校—各办公室—年级组/教研组—教师个人—学生的管理模式，各办公室、年级组、教研组自行主动开展分管范围内的工作，各教师要积极主动参与管理，见到学生有不良习惯必须立马要求其改正，不能视而不见，置之不理。班会上，班主任要把安全、纪律、学习、卫生、礼仪五个方面的常规工作作为主题强调，全面提高学生的德育发展和尊师重教的好品质。德育处和团委要设法充分调动学生会各部的积极性，认真组织学生做好一日常规监管（卫生、就餐秩序、学生出入门等），团委要认真组织开展有趣的或常规活动（黑板报、五四青年节、六一儿童节等）。7、校园文化—学生成长的摇篮学校统一规划室外文化，各班教室还要另外做2块黑板用于课堂教学，各班的所有黑板均作为教学设计而用，不出任何黑板报，所有的宣传板报都拿在校园宣传栏做。另外，各班教室都有一块学生一日常规展板。另外，教师参与校园文化展览的作品必须每个人上交至少一幅，同时各班级的学生作品不少于5副，于本周内必须上交，要仔细做，不合格的重做，一个一个的审核过关。业余活动—促进师生身体健康发展小学部每天下午最后一节课由当堂教师组织学生参加鼓号培训、业余活动（跳绳、拔河比赛等）。办公室的运用—教学经验的交流场所各年级的导学案批改都放在年级组办公室进行，各教师的导学案都放在年级组审核（教研组长暂时在年级组办公室上班）。总体目标和要求—高效课堂硬性指标（1）教师用一个月的时间尝试使用导学案（4月15日止）；（2）教师上高效课堂过关课；（3）教师上展示课；（4）最终实现人人都能用高效课堂模式上课。谢谢大家！