2010年中考语文考点梳理文言诗词专家解读考点考点阐释:文言诗词是我国传统文化中的瑰宝,是提高中华儿女文化素养的考点阐释极好资源.因此,文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容,自然也是中考必不可少的考查内容.课标要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的课标要求欣赏品位和审美情趣."根据课标要求,中考试题在文言诗词方面的考查,基本上锁定在积累,感悟,运用,欣赏的范围内.从字词解释,句意理解,名句名篇背诵等方面考查积累,从诗句理解,文意领会,内容概括,感情体会等方面考查感悟,从分析诗句意义与联系实际方面考查运用,从词句品析,文意领悟,感情体验等方面考查欣赏品位和审美情趣.根据2009年部分省市中考试题的抽样分析,92套试卷中,考查文言诗词共55首,其中课内28首,课外27首.所选多为名家名篇,内容涉及写景,咏物,抒怀,劝学,励志等方面.题型分析及解题思路点示:题型分析及解题思路点示:1.诗意理解.诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释,读懂每一句每一层每一节,就连标题,小序也不要放过.对诗词中所写的景,物,情,理,句与句之间的关系,诗句的含义,一一弄清.2.意境把握.诗歌的意境,是作品中通过对寄托情感的自然景物,生活画面等形象的描写,体现出来的境界和情调.意境把握可以通过找景(描写了哪些景物),绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面),品景(说说画面美在哪里,有何感受)来完成.描述时要力求忠实于原诗,语言力求生动形象,有诗意.3.内容概括.从诗句中提取内容要点,对景物的特点,人物的感情态度,作者的观点,全诗的主旨等,能用简练的语言表述清楚.4.写法品析.诗词中字词的用法,各种修辞的运用,句法的作用,景与情,事与理的关系,全诗的结构特色,作品的艺术风格,等等,这些方面有些什么特点,为表现诗词的主旨起到怎样的作用.5.情感体味.情感是诗词的灵魂.诗词中的情感,有的委婉缠绵,有的激昂澎湃,有的沉郁,有的张扬,有的直抒胸臆,有的借景抒情.诗词的情感与其主旨有着直接关系,把握住诗词的情感走向,有利于准确读懂其含义.典型例题透视例阅读下面一首唐诗,回答后面的问题.游洞庭湖五首(其二)游洞庭湖五首(其二)李白南湖秋水夜无烟,耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色,将船买酒白云边.【注】①耐可:哪可,怎么能够.②赊:赊欠.(1)"耐可乘流直上天?"此问句反映出李白什么性格和艺术风格?(2)迷人的月色,用之不竭,取之无尽,相信你也享受过.作者曾说"清风朗月不用一钱买"(《襄阳歌》),但是本诗中第三句,诗人却用了一个"赊"字,运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?年湖南永州市中考试题)(2009年湖南永州市中考试题)答案:(1)性格:天真超脱;艺术风格:想象奇特.(意近即可)(2)拟答案人手法;视月色为无价之宝,格外珍惜自然美景,尊重自然,与自然作心灵交流.透视助读:这两道题是从诗意理解,情感感受,品析写法的角度命制的.透视助读要准确把握诗意,体会诗人情感,首先要知道其写作背景.唐肃宗乾元二年(公元759年),刑部侍郎李晔贬官岭南,行经岳州(今湖南岳阳),与李白(其时遇赦,重获自由),贾至(与李白同时的作家,以散文著名;其时贬官为岳州司马)同游洞庭湖,李白写下了一组(五首)七言绝句.组诗原题为《陪族叔邢部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》,以上选其第二首.诗人为我们描绘了月夜泛舟的情形:明月皎皎,湖水悠悠.洞庭秋水澄澈无烟,水月相映,清辉怡人.诗人与友人(此处,我们不妨把其族叔也当作友人)泛舟湖上,与清风朗月为伴,不由生出遗世独立,羽化登仙的"上天"之念.但乘流上天终不可得,诗人也只好收起这份不羁的想象,姑且向洞庭湖赊几分月色,痛快地赏月喝酒.首句写景,同时点出秋游洞庭事."南湖秋水夜无烟",初读平淡无奇,似是全不费力,脱口而出,实则极具表现力:月夜泛舟,洞庭湖水全不似白日烟波浩渺,水汽蒸腾之气象.波澜不惊,澄澈如画.无烟水愈清,水清月更明.溶溶月色溶于水,悠悠湖光悠月明.这种景象,这种意味,非置身其中不可得,非写意简笔不可得.诗人虽然没有精工细绘,但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景.明月的召唤,让诗人陡生"上天"之心:"耐可乘流直上天?"这天真异想,似突兀而来,没有缘由.但是,月色不就是最好的缘由吗?因此,这一突发奇思,反作用于月色的描绘,使得月色愈发迷人.诗人奇特的想象与天真超脱的性格,不是正由此可见一斑吗?想象奇特,正是诗仙浪漫风格的体现.回答性格抓住"天真超脱",回答艺术风格点出"想象奇特""浪漫