冯家初中初一美术第一单元第一课时教案授课内容劳动-人类创造力的源泉课型欣赏和了解授课日期9.2知识目标：让学生从作品分析中了解和探讨艺术作品的特色和生活的关联性。能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，和对劳动的新认识情感目标：培养学生对校园生活的情感，提高对周围事物的观察能力。教学重点教学难点教措法施教学中的第二个活动内容，启发学生主动思考的能力。教师引导学生立体性的发挥欣赏讨论、练习、演学欣赏交流课型示法范作欣赏、教师示范引导学生对熟悉的作品展开讨论。美术课本，铅笔、纸教学过程一、组织教学阶段1、教师对新生作简单的介绍，扼要介绍本教材的特点。2、说明教学目标欣赏作品，分析了解作品与时代、生活的关系。欣赏中展开活动。二、教师出示作品，学生欣赏的同时展开讨论（一）、解决问题，展开教学1、通过作品，是否知道和了解这些美术作品的表现的劳动性质和劳动情节？2、对作品中所表现的劳动场景有什么样的感受？3、对作品中人物的劳动心情和态度有什么样的感受？二）、学生展开讨论，教师提示重点《粮食》：前苏联作品，战后的艺术家们更倾向于风格和题材的发掘，作品与1949年，表现了战后人民生活的情景。《牛耕》：甘肃省嘉峪关一带集中了一批魏晋时代的墓葬，均为砖室墓，墓砖上绘有砖画，内容有放牧、狩猎、富生活气息。《清明上河图》：是一副少有的长卷，以广阔的画面描绘了北宋首都卞京的繁华景象，具有重要的历史文献价值。《捣练图》：唐代是中国绘画走向成熟的时期，尤其人物画获得了重大的发展，分几个情节描写了从事制练劳作的贵族妇女，全卷分为三段。三、教师抽查学生，交流对问题的看法，教师总结。劳动创造世界，不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题不同，其表现形式和艺术风格是多样的。四、学生搜集美术作品资料，欣赏并体会本课所讲的重点。1教学目标欣赏和了解教学准备二次备课五、小结总结本课学习情况，鼓励学生从生活中发现美的所在。板书设计课题问题：1、通过作品，是否知道和了解这些美术作品的表现的劳动性质和劳动情节？2、对作品中所表现的劳动场景有什么样的感受？3、对作品中人物的劳动心情和态度有什么样的感受？2冯家初中初一美术第一单元第二课时教案授课内容劳动-人类创造力的源泉课型欣赏和了解授课日期9.9知识目标：让学生从作品分析中了解和探讨艺术作品的特色和生活的关联性能力目标：提高学生对美的的鉴赏能力，和对劳动的新认识情感目标：培养学生对劳动生活的情感，提高对生活中美的事物的观察能力。教学中的第二个活动内容，启发学生主动思考的能力。引导学生对不同国家、不同时期的美术作品的风格理解。欣赏中体会作品的独特感受，体会并能描述作品中劳动和艺术的关系。欣赏讨论、练习、演学欣赏、交流课型示法范作欣赏、教师示范引导学生对熟悉的作品展开讨论。美术课本，铅笔、纸教学过程一、组织教学阶段1、教师选取作品，让学生结合电影、电视探讨相关知识。2、说明教学目标欣赏作品，分析了解作品与时代、生活的关系。二、课堂教学一）、问题出示1、作品与时代的联系，和自己平时见过的资料中能否相联系？2、对作品的背景和作者了解么？3、是否能体会作品中的表现情感？二）、提问学生交流，教师有重点的补充：1、东汉的画像砖以河南、四川两省出土最多，皆为实心的方砖，除少量的神化内容，绝大部分刻画现时生活，乡土气息浓郁。2、中国木刻：三十年代，中国美术界一个突出的现象是木刻运动的兴起，其中，鲁迅的作用是巨大的，十分重视木痰恼蕉纷?用。三、教师指导欣赏：《倒牛奶的女佣》是荷兰风俗画家维米尔的作品，一生贫困，大部分作品是描绘舒适、安闲的资产阶级的家庭生活，表现周围熟悉的妇女，将家务劳动诗意化。作品呈现出一种抒情情调。《纺织女》委拉丝开支的作品，11岁学画，后入宫廷，成为宫廷画家。四、教师提出问题：1、从作品中获得了什么样的审美感受？2、不同的人物对劳动有什么样的不同感受？小组展开讨论。3教学目标教学重点教学难点教措法施欣赏教学准备二次备课五、小结劳动创造世界，不同时代的画家通过劳动的题材所表现的主题是不同的。但通过劳动体现美的规律是相同的。板书设计课题问题：1、从作品中获得了什么样的审美感受？2、不同的人物对劳动有什么样的不同感受？4家初中初一美术第二单元第一课时教案授课内容多彩的学习生活（一）课型练习、习作授课日期9.16知识目标：引导学生通过校园物体的观察，感受校园的建筑特点。教学目标能力目标：学习方形物体的平行透视和成角透视情感目标：通过学习让学生养成观察美和发现美的能力。平行透视和成角透视的学习和练习练习平行透视和成角透视的作图欣赏讨论、演示学指导练习、作业互评法范作欣赏、教师示范并引导学生练习教具准备：美术课本，铅笔、纸教学过程一、组织教学阶段1、教师带领学生游览