第一课预备课程（学生版）为何很多学生学习不好英语？小学英语课程对学习英语可能造成的“危害”。小学的英语学习是非系统性的。中学英语学习的重心确实系统性的建立。而它们在外表上却没有明显的分别。习惯了小学英语学习的学生往往在中学学习时因为这种“伪相似”而忽略了建立英语学习系统的重要性。等到明白过却为时已晚。缺乏“总结”和“归纳”的能力。英语学习的系统性需要靠“总结”和“归纳”的方法来建立。这本身就不是一件容易的事情。很多学生自身在学习时就没有养成“总结、归纳”的习惯。英语是一门和汉语有重大差异的语言，特别强调在学习中使用这两种能力。在丧失这两种关键能力的前提下，英语学习的困难就超越了所有的其他学科，变得尤其难以掌握。如何在掌握英语学习的方法？总结、归纳的能力对一大段话，能够用自己的语言准确、简要地表达出来，这就是总结的能力。对一大段话，不仅能够表达出来，而且在表达的过程中还能进行分门别类，使原本缺乏有序性的这段话变得结构清晰，更便于记忆，这就是归纳的能力。这种清晰而有层次的结构，才更有利于应用。归纳、总结实用举例：the的用法总结：用自己的话将the的用法进行总结，要求清晰准确。1）上文提及过的人和物，再次出现我们在前面加the比如：Ilikemyblueballpen.theballpenisverynice.2）说话双方都知道的人和物，前面加the比如：Canyouclosethedoor?3）世界上独一无二的事务前面要加the比如：Twospacemenlandedonthemoon.4）形容词、副词的最高级前面要加the比如：Thisistheoldesthouseinourcity.5）乐器前面要加the，如：thepiano、theviolin而运动类前面不加the，如不可以说：Let’splaythefootball.等等。。。。归纳：将这些难以完整记忆和应用的知识点，利用其共同点，按“捋线”的方式进行归纳。The的用法归纳：就是特指，就是从众多的事物中指出你想要表明的那一个。就是“唯一化”的概念。例题1：一Doyou.Know_______ladyinblue?一Yes.Sheisateacherofauniversity.A.theB.aC.anD.不填例题2：Lookat_______skirt,IboughtitforMumonMother’sDay.Isn’titnice?A.aB.anC.theD.不填随时关注英语和汉语的同、异点。注意英语和汉语的相同点。汉语和英语在很多地方是完全相同的，因此这时掌握了汉语的用法就能够相应地帮助我们牢固掌握英语的用法（即使“总结、归纳”变得更为容易）。实例：状语从句的用法。相同点：英语中状语从句的种类有九种之多，总结和归纳具有难度。那么如何更容易地明确掌握英语中状语的用法呢？1）当我还是个学生的时候，我每天早上七点钟去上学。（时间状语）WhenIwasastudent,Igotoschoolat7:00everymorning.2）就在这个学校，我开始了我的中学生活。（地点状语）Inthisschool,Ibeginmymiddleschoollife.3）因为我饿了，我要吃点什么。（原因状语）BecauseIamhungry,Ineedtoeatsomething.通过类似的对比，我们发现汉语和英语在状语的用法上是完全一样的，因此就能够清楚地加以总结归纳，掌握英语中状语的核心用法。就是一个从句为一个主句提供“语言环境”，包括：时间、地点、原因、条件、让步、结果等九种，相信你就可以慢慢地掌握它们。不同点：汉语在使用状语中，一般是按照习惯来摆放主句和状语从句的顺序。如：当我还是个学生的时候，我每天早上七点钟去上学。如果反过来摆放，读起来就非常的别扭，属于用法的错误。但是：WhenIwasastudent,Igotoschoolat7:00everymorning.Igotoschoolat7:00everymorning，whenIwasastudent.这两个句子都是没有问题的，都是正常的使用方法。因此我们就可以清楚的理解“英语中状语从句的位置是自由的”。这样我们就能在英语中更熟练自如地应用状语从句了。附：英语实用指导：如何背单词1、了解大脑对于记忆的特性。2、“三种人”的例子。第一种人：不知道目的地在何处，根本无法坚持下去。第二种人：知道目的地在何处，但是不知道多远，也不知道目前的进度，也容易半途泄气。第三种人：知道目的地在何处，知道目的地有多远；知道自己现在距离目的地的位置（已经走了多远，距离目的地还有多远）。这种人能够