Unit8Ourthings1正确使用have和has的用法2.名词性物主代词的正确使用。2句型Doyouhavea/any..?--Yes,Ido./No,Idon’t.but…haswhose…isthis/arethese?Step1revisionStep2presentation1图画或实物呈现aradio,computer,CDs,watches,apairofglasses,Walkman,comicbooks,scarf,asticker,hairclips,ball，anotebook2用句型提问What’sthis?Whatarethese?Isthisa…?.Arethey…?Doyouhavea/any…?--Yes,Ido./No,Idon’t.but…hashave与has的正确使用，前者用于第一、二人称以及第三人称复数，如：Ihaveabook.Youhaveapencil.Theyhavebags.后者只能用于第三人称单数，如：He/Shehasabike.Ithasfourlegs.Ihavemanymodelplanes.的一般疑问句以及肯否定回答有两种表示：一种是Doyouhavemanymodelplanes?Yes,Ido./No,Idon't.另一种是Haveyoumanymodelplanes?Yes,Ihave./No,Ihaven't.而Shehasmanycomicbooks.的一般疑问句以及肯否定回答是：Doesshehavemanycomicbooks?Yes,shedoes./No,shedoesn't.或者是Hasshemanycomicbooks?Yes,shehas./No,shehasn't.Whatabout.....?=Howabout......?后面用some，不用any；用动词ing，不用动词原形。如：Whataboutsomebananas?Whatabouthavingarest?3课文对话，分角色表演Step2listening1、先提出问题：Whohasaball?Whohasmanyfriends?然后播放录音，让学生带着问题听让学生听第二遍录音，将其余的人物和物品配对，然后讨论并核对配对结果。2、请学生用自己的语言将PartB的信息进行整合，并表达出来。给一到两分钟的时间准备，之后请几位学生上台陈述。Step3speaking&grammar拿起自己的书对学生说Itismybook.It’smine.将这两个句子写在黑板上。再拿起一本学生的书，问这位同学Isityourbook?帮助他回答Yes,it’smine而对这位学生再次强调Itisyours将yourbook和yours写在黑板上，仍旧拿那位同学的书问另一位学生。Whosebookisit?帮助学生回答：It’shis/herbook.It’shis/hers将hisbook,his,herbook和hers写在黑板上，用同样的方法呈现ours,yours,和theirs2．学生看黑板找出形容词性物主代词和名词性物主代词之间的关系。帮助学生找出关系后在mybook和mine之间划“=”名词性物主代词的构成。它是由形容词性物主代词+名词构成，具有名词的性质，可以独立使用，充当主语、宾语和表语。下面是所有形容词性物主代词以及它们所对应的名词性物主代词my---mine;your---yours;his---his;her---hers;its---its;our---ours;your---yours;their---theirs.由此我们可以看出名词性物主代词是由形容词性物主代词演变过来的，其规则是：“一变二不变，其余加-s”。“一变”是指my变mine；“二不变”指his与its的名词性物主代词还是his与its;“其余加-s”指的是your---yours,her---hers,their---theirs,our---ours.例如：Thisisyourpen.Mineisinthebox.这是你的钢笔，我的在盒子里。（mine=mypen）Thisclassroomisn'tours.It'stheirs.这教室不是我们的，是他们的。(ours=ourclassroom,theirs=theirclassroom)让学生复习本单元的Speaking口头练习名词性物主代词，在这一部分还有一个知识点就是名词所有格，如：Peter's,Jill's...这种“名词+'s”的形式就被称为“名词所有格”，表示所属关系。名词所有格多用于表示有生命的名词的所有格，其构成如下：A、通常在单数名词的词尾直接加“'s”。如：Lucy'shat,mysist