第卷第期271测绘科学Vol.27No.12002年3月ScienceofSurveyingandMappingMar.,2002地理信息系统专业教育的实践与思考钱乐祥,秦奋,许叔明,千怀遂(河南大学环境与规划学院,开封475001)[摘要]结合河南大学设置地理信息系统本科专业的具体实践,分析了集计算机技术、测绘科学、遥感、应用数学、信息科学、地球科学于一身的交叉学科——地理信息系统的应用领域、前景及其对社会经济发展的重要意义。探讨了地理信息系统专业人才的培养模式,提出了在加强基础理论教育的基础上,应加强专业素质教育,强调包括思想素质在内的综合素质培养。讨论了开展该专业教学的内容和方法,认为在教学中除采用课堂讲授、课后自学和讨论相结合的方式分别对重点和一般内容进行教学外,还应加强教学的实践环节,让学生参加一些初步的科研工作,以培养其科学研究的能力。最后就课程开设的顺序与衔接问题,在相关课程教学中融入GIS空间建模和分析内容以及开展远程GIS教育等方面提出了几点看法。[关键词]地理信息系统;教学;实践[中图分类号]P208;G4[文献标识码]A[文章编号]1009-2307(2002)0001-54-0521世纪是一个创新层出不穷,知识更新周期越信息技术的发展,要求地理工作者实现从原来仅仅来越短,获得和处理信息的手段越来越丰富的信息以地图作为地理研究的工具向地理数据采集、管理、社会[1]。如何适应这样的信息社会,不仅对培养、造使用和分析空间信息的现代化手段转变。就高层次专门人才的高等学校是一个不可回避的挑随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济战,同时,对以获取、处理、表达、利用空间信息为主的发展,从中央到地方,各行各业对GIS的需求愈的地理信息系统专业来说又是一个不可多得的机来愈多,如GIS技术可用来进行全国范围的自然资遇。面对这种机遇与挑战,地理信息系统专业的学生源调查、环境研究、土地利用、森林管理、农作物估必须适应激烈的人才市场竞争,必须拥有快速的知产、各种灾害预测和防治、国民经济调查和宏观决策识更新能力,也必须具有宽阔的知识面和很强的应分析等,在一个城市范围内GIS技术可用作土地管对社会市场的能力。这就要求学生不仅要有坚实的理、房地产经营、污染治理、环境保护、交通规划、城基础,而且要有良好的素质。市管网管理、市政工程服务和城市规划等,在一个企宽阔的知识,不仅要求学生对整个地理学有较业范围内,GIS技术可用作生产和经营管理。GIS在全面的了解,而且要尽可能多地了解相关学科和交我国已显示出巨大的潜在市场,因此未来人才市场叉学科。这样的毕业生才能真正适应未来信息社会对地理信息系统专业人才的需求将有很大的增长。对人才的要求。GIS作为输入、存储、检索、分析和显示与地理位置有关的各种特征信息的计算机辅助系统,允许1专业建设的意义地学专家将更多的信息进行综合分析研究,从而有地理信息系统(简称GIS)是本世纪60年代发可能解决传统方法所不能解决的许多地理问题,如展起来的一门融计算机技术、测绘科学、遥感、应用对能源和矿产潜力、环境灾害评价等提出新的认识。数学、信息科学、地球科学于一身的综合和集成的信因此在高等学校培养GIS专业人才就具有重要的息技术,为采集、量测、存储、分析、管理、显示、传播意义。和应用与地理和空间有关的数据提供了有效的手2专业人才的培养模式段。这一技术自问世以来,得到了迅速发展和广泛应用,并在全球范围内形成了地理信息产业。地理信息21世纪的信息社会,对人才的需求具有多样性系统、遥感及全球定位系统并称为“3S”技术。而GIS和多变性的特点。地理信息系统专业要满足这种多是“3S”技术的一个重要内容并处于核心地位。现代样性和多变性,单靠增设几门实用型课程是不够的,收稿日期:2001210225基金项目:河南大学教学手段现代化建设项目和河南大学教改工程©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net第1期钱乐祥等地理信息系统专业教育的实践与思考55必须从人才培养模式入手加以改革。在未来的信息面发展,具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握社会里,像过去那种“学四年而管用一生”的培养模本专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法,成式是不可能的,人们必须“终生学习”。上大学仅仅是为接受科学研究和实际应用初步训练的专门人才。贯穿人生不断学习进程中较为集中的重要阶段,将这些人应具有坚实的地理信息系统与地图学的基本来在继续教育中还要学到新知识与新技能。基于这理论、基本知识、基本技能,能在科