平山乡土资源在思想政治教育中的应用研究的任务书任务书一、研究背景随着经济的快速发展，城市化的进程不断加快，乡村地区的发展越来越受到重视。土地资源、水资源、自然资源等一系列的乡村资源已经成为了推动农村发展、实现乡村振兴的重要因素。乡村建设离不开思想政治教育，而土地资源也可以成为思想政治教育的重要载体。因此，对于如何在平山乡土资源中进行思想政治教育进行研究具有重要的意义。二、研究目的本研究旨在探究平山乡土资源在思想政治教育中的应用，寻找出如何在平山乡土资源中进行思想政治教育的方法，为文化建设、生态保护、乡村振兴提供理论与实践施策依据。三、研究内容本研究将主要探究以下内容：1.平山乡土地资源的特点及其在思想政治教育中的作用。2.平山乡土地资源在思想政治教育中的应用方法。3.应用平山乡土地资源进行思想政治教育的效果评估。四、研究方法本研究将采用以下研究方法：1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解平山乡土地资源的情况及其在思想政治教育中的应用现状。2.实地调查法：通过实地走访调查，了解平山乡土地资源的实际情况、当地农民的思想意识及其在思想政治教育中的需求。3.访谈法：通过访谈当地教育工作者、农民及其他相关人士，了解思想政治教育在平山乡中的应用情况及其效果。五、预期效益本研究将会为平山乡的文化建设、生态保护、乡村振兴作出贡献，同时也有助于推动思想政治教育的改革创新。最终预期达到以下几个效益：1.为平山乡的乡村振兴提供科学的思想政治教育方案。2.为平山乡的文化建设提供具有创新性的思想政治教育模式。3.为平山乡的生态保护提供有效的思想政治教育手段。4.为思想政治教育的改革与创新提供宝贵的经验和启示。六、研究进度安排本研究预计在2021年6月至2022年3月期间完成。具体计划安排如下：1.2021年6月至2021年7月：文献查阅及阅读，了解相关研究方法和成果。2.2021年7月至2021年8月：实地调查，了解当地的土地资源情况。3.2021年8月至2021年11月：完成研究问卷的设计，并进行问卷调查。4.2021年11月至2022年1月：根据得到的调查结果，完成研究分析及报告撰写。5.2022年1月至2022年3月：完成论文的修改和完善，提交论文答辩。七、参考文献1.郭国旗，郭亮，黄鹤城.农村思想政治教育形式及其效果评估[J].民族教育研究，2016，8(2)：71-76。2.李春满，邓国宝.关于乡村地区思想政治教育实施效果的实证研究[J].马克思主义与现实，2017，1(1)：42-47。3.吴崇惠，谭丽华.乡村地区思想政治教育的途径探析[J].农业与社会发展，2019，36(1)：158-163。