儿童视角下的小学语文教材童话选文的比较研究——以大陆人教版和台湾康轩版为例的开题报告开题报告一、选题背景随着社会发展，教育的发展也得到了很大的提高。可以说，教育是国家和社会发展的基石。而小学语文作为一门重要的学科，在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。童话作为语文教材的一部分，也是儿童们接触文学的最初形式之一。然而，对于小学生来说，阅读的难度较大的学术文献和鲜为人知的史诗都不符合他们的认知水平，而童话故事则是他们接触文学的最重要途径。儿童视角下的小学语文教材，包括童话选文的挑选和使用，对小学生的阅读习惯和文学素养的培养都具有重要意义。本研究旨在比较大陆人教版和台湾康轩版的小学语文教材中童话选文的差异，进一步了解两地小学生的阅读需求和文化背景差异，为小学语文教材童话选文的有效开发提供参考。二、研究目的和意义1.比较大陆和台湾小学语文教材中童话选文的文学性、可读性和可理解性等方面的差异。2.探究两地小学生对童话选文的阅读需求和文化背景差异，并对小学语文教材中童话选文的有效开发提出建议。3.提高小学语文教材的适应性，增强小学生的阅读兴趣和文学素养，推动小学生们全面发展。三、研究内容和方法1.研究内容本研究将比较大陆人教版和台湾康轩版小学语文教材中童话选文的差异，包括故事的情节构建、文学性、可读性和可理解性等方面。2.研究方法本研究采用文献分析法、比较分析法和实证调查法等方法，分别对两地小学语文教材中的童话选文进行分析比较，通过问卷调查等途径了解小学生对童话选文的需求和反馈。四、预期成果和创新点1.结果预期通过对两地小学语文教材中童话选文的比较研究，我们可以发现其差异所在，因此提出针对性的建议，有助于实现小学语文教材的全面发展和提高小学生阅读能力。2.创新点本研究具有以下创新点：（1）该研究主要从儿童视角下探究小学语文教材中童话选文的差异，对小学生的阅读需求和文化差异等方面进行了深入的探讨。（2）本研究采用了多种研究方法，如文献分析、比较分析和实证调查等方法，使得研究成果更为准确、可靠，同时提高了研究的可示性。（3）本研究对于小学语文教材中童话选文的研究，为提高小学生的阅读兴趣、发展文学素养提供了新的思路和方法，对小学教育的发展具有重要的启示意义。五、进度计划阶段一（2022年9月1日-11月1日）：研究背景和意义的阐述，文献综述。阶段二（2022年11月1日-2023年2月1日）：数据收集，书写论文。阶段三（2023年2月1日-2023年5月1日）：论文修改和定稿。六、参考文献暂无。