“儿童故事”的教育价值研究——以人教版小学语文教科书为例的开题报告1.研究背景和意义：随着人们生活水平的提升，对于儿童教育的重视程度不断提高。儿童教育的对象是我们国家的未来，儿童的成长是国家未来发展的基石。在儿童的成长过程中，儿童故事作为一种重要的文化形式，开始受到越来越多的关注。通过儿童故事，儿童们可以接触到世界上的不同文化，学习到道德规范和良好习惯，并培养自身的审美与情感。人教版小学语文教科书中的儿童故事，既有民间神话故事，也有现代寓言故事，富有多元的教育价值，值得进一步研究。因此，本研究旨在探究人教版小学语文教科书中的儿童故事，分析其教育价值，为儿童教育提供一些有益的思考和建议。2.研究内容和方法：本研究将以人教版小学语文教材中的儿童故事为研究对象，对其进行系统性的分析和整理，探讨其内涵与外延，从而深入了解儿童故事的教育价值。具体研究内容如下：（1）对教材中的儿童故事进行分类，分析不同类型故事的传统文化内涵。（2）分析故事中角色人物的人性和心理特点，探讨人物形象在故事中的作用。（3）解读故事中所涉及的道德规范和价值观，探究其对儿童成长的影响。（4）结合现实生活，推广教育故事的应用方法和推广策略。研究方法主要采用文献分析和调查问卷相结合的方法。通过对相关文献、教材和资料进行梳理和分析，探讨其中的教育价值；同时，还将开展一些问卷调查，以了解儿童和家长对于儿童故事的认知和看法。3.研究的预期目标和意义：本研究将有助于深入了解儿童故事的内涵和教育价值，以及它们对儿童成长与教育的影响。研究结果不仅可以为小学阶段的教学提供帮助和启示，还可以为家长提供参考和指导，培养儿童的好品性、好习惯和好行为。同时，本研究的成果也可以为国内儿童文学的研究和推广提供一些参考和借鉴。