科技教育ＣＮＥＥＨＯＧＥ０ＳｌＣ＆ＴＣＮＬＹ多媒体教学在建筑制图与识图课程中的运用申淑荣徐锡权（日照职业技术学院山东日照２６２）７８６摘要：建论本文从《筑制图与识圈》课程教学入手，述了多媒体技术的发展和运用，建课多媒体技术对《筑制图与识图》程教学改《４课为《课革的促进作用，建筑．图与识图》程多媒体辅助教学发展的趋势，建筑翻图与识图》程的教学改革提供了借鉴。关键词：建筑制图与识圈多媒体教学促进作用发展趋势Ｇ４中图分类号：６２Ａ文献标识码：ｌ７—７ｌ２０）４ｃ一ｌ１２文章编号：６２３９（０９０（）０９—０建《筑制图与识图》是高职建筑工程但优的目的，不能很好地解决投影和制图的家精品课程的深入开展，秀的教学课件、它技术专业一门必修的技术基础课，不仅从开动态形成过程，而并未有效的提高教学巨大的教学资源库的建设，始了资源共理论严谨，与工程紧密联系，时也是一且同质量。笔享的新阶段。在这个阶段，者在课堂教门实践性很强的课程传统的建筑制图教１．２录像技术的运用促进了教学方法的改学中除了运用自己积累的多媒体课件进行采学思想是以教师为中心，用课堂讲授知革阶段在教学外，课堂中随时调用工程图学会的识、学生课后进行练习为主要形式。在接极随着科学技术的进步，像技术、声教学资料库开展教学，大的提高了教学录学受知识的过程中，生处在被动的地位，主开像资料开始进入到课堂，始录制建筑物质量。例如以动画形式表现建筑形体表达动参与的机会少、积极思考与提出问题的帮实物录像来促进建筑工程识图教学的开方法中的剖面过程，助学生建立剖面的掩也少，盖了学生不同的学习特点和认知录以展。从整座建筑物的组成人手，制了各概念和掌握剖面的方法ｔ房屋建筑的三差异。这样的教学观念已不适应目前高技大组成部分的构造组成来辅助讲解建筑工维动画帮助学生了解房屋的组成；三维以在能的人才培养的需要。为此，教学中应带程图的识读，领学生进入到真实的环境动画形式表现建筑平面图、立面图、剖面，采取以学生为中Ｉ教师作为导演来设计开中，始了声像教学在课堂教学中的应用。图的形成原理和过程，二维动画形式表以教学的情景和过程，让学生作为演员，置身笔在此阶段，者利用挂图与录像的结合一现建筑平面图、立面图、剖面图的绘制方主积与其中，动参与，极提问，教师一起探．举获得省级优质课比赛一等奖，觉到了感法和过程等。在中国进入高等教育大众化讨教学中的问题的方式进行教学。通过师多媒体教学对教学质量的促进作用。为的时期，培养数以千万计的高技能人才，学生间的交流，生充分发挥自身的特点，保１．３计算机技术的运用与普及开始迈入多多媒体教学显示出了巨大的生机和活力，持学习的主动性创造性。在这样的思想媒体技术教学的新时代以计算机网络技术，数字技术为基础建立指导下，建筑制图与识图》课程教学团队《随着计算机技术的普及，其是ｗｉ—尤ｎ的现代化多媒体教学环境已成为现代生活认真系统地研究“建筑制图与识图”课程０操ｄｗｓ作系统的运用，极大的促进了多媒的主流。从利的教学改革，教学方法和手段上，用计基ｐ的体技术教学的发展，于ｐｔ幻灯片的制算机多媒体技术和网络技术开发辅助教学既又作和运用，节省了时间，达到了教学内３多媒体技术对建筑制图与识图》课程并取课件，将其运用到教学当中，得了很好容的形象、直观。随着课件大师、教学改革的促进作用的教学效果。Ａｕｈｒｒ、Ｆｌｓｔ０ｗａｅａｈ等软件的开发与运用，在建筑制图与识图课程多媒体教学的多媒体技术是将声像技术和计算机技根据投影理论制作直观的教学模型和建筑笔研究中，者深刻体会到采用多媒体教学术融为一体，通过对文字、图像：音、视等极模型进行授课，大的活跃了课堂气氛，充又既可节省教学时间、提高教学效率，能存进行交互处理，储和传递的一种综合处起分调动了学生的教学积极性，到了事半课使课程直观生动，程的教学内容更易于理技术，目前在教育领域的广泛应用正在开功倍的效果。在此过程中，始了声画教同掌握，时也扩大了学生的知识面。在教它改变着传统的教育理念和教育模式，与从学的探索，教学实际出发设计、制作教学中利用多媒体技术制作大量的工程实以前在教育领域中传统的电化教育相比学软件，同时利用幻灯、投影片和投影机，使例，缺乏工程经验及工程背景知识的А?具较，有许多新的特点。笔者就自己从事把幻灯，投影教学方法和其它教学法有机，生能够结合工程实际掌握课程内容，有效多年的高等职业教育建筑工程技术专业技从的结合起来，而实现了教学过程的最优地提高了学生的工程图学修养及创新素术基础课《建筑制图与识图》课程教学出化。这时的多媒体教学可称之为演示型多促质，进了建设行业高技能应用型人才的谈发，谈多媒体教学的运用。是媒体教学系统，以投影机为终端，以多配培养。媒体计算机、投影机、录像光碟机等设备。通过以上分析多媒体技术在教学领域（建１（筑制图与识图》多媒体教学的发展在这种环境中，课教