七年级语文上册课文《济南的冬天》教案七年级语文上册课文《济南的冬天》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文上册课文《济南的冬天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。七年级语文上册课文《济南的冬天》教案1一、教学目标1、诵读课文，感知文章的意境美2、品味语言，了解语言美的写法3、拓展训练，提高运用语言的能力二、重点在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法三、难点运用所学知识，进行拓展训练四、教学过程：（一）导入游济南请老舍做导游1、作者简介（图1）老舍原名：舒庆春字舍予北京人作品小说：《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧：《茶馆》《龙须沟》2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2）济南的冬天3、说到冬天，大家想到的是什么？（图3、4、5、6）4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍（二）整体感知1、听录音读课文2、思考并回答（1）作者告诉我们济南的冬天的.特征是什么？（2）文章写作上给你印象最深的是什么？3、归纳（补充图2）济南的冬天语言美温晴（三）品读课文品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由2、回答：怎样才能使语言优美？怎样描写景物？3、阅读第二节时，出示幻灯片4、穿插比较句子的优劣（图7）1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。1、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。2、快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！2、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。第三节的色彩美（图8）（）的矮松（）的山尖（）的蓝天（）的山坡（）的阳光（）的薄雪色彩艳丽如水墨画小结：本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？（补充图2）济南的冬天运用修辞——比喻拟人语言美展开联想倾注感情抓住特征——温晴写景多角度描写——山水（四）拓展感悟运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果”（图9）一只苹果1、大小2、形状表面3、颜色4、手感5、香味6、内核内部7、尝味（五）课外延伸以《xx的秋天》为题，写一篇散文（图10）谈桥的秋天蜜梨飘香丰蚕茧满簇水稻弯腰收鱼虾满塘鸡鸭欢唱精品源自英语科七年级语文上册课文《济南的冬天》教案2教学目标：1、理解作者的.写作思路；2、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。3、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：1、情景导入（出示课题）2、大家看了课题，你得到了那些信息？（地点是济南，季节是冬季）（二）本文作者简介：1、本文的作者是谁？2、请一个同学介绍一下老舍的情况？（阅读注解一）3、教师补充：（写作背景）（三）听读课文听读课文，请大家带着几个问题去欣赏济南冬天的美景。问题见课件（四）分析课文1、读课文的第一段思考作者用什么方法来揭示济南冬天的.特征的？2、有诗云济南：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，因此讲到济南一定得说说它的山水，那么，在文章中，作者用哪句话对有山有水的济南美景做了总体的概括描写。（1）第二段写了济南什么的景物？（2）作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？用一个短语来形容一下阳光朗照下的小山。（3）第三段写了什么？按怎样的顺序来描写（雪后的山景），找出表示变化的词。（4）“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？（5）作者怎样写城外的远山？（6）济南是有名的泉城，老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘。七年级语文上册课文《济南的冬天》教案3一、投影两段有关北方冬天的描述，让学生读一读，说说北方冬天给人的印象，以此引入课文分析。济南的冬天是寒冷的吗?二、齐读全文，思考问题1.济南冬天有什么特点?作者是如何突出这一特点的?2.济南冬天的山水有何特点?三、分析全文(一)第一段济南北平(有大风)无风声伦敦(有浓雾)响晴“宝地”对比突出济南冬天的独特：温晴热带(日光毒)温晴这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。注：作者之所以用北京、伦敦、热带来对比，与他的生活经历有密切关系，老舍25岁钱一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，在离英国回途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到了山东齐鲁大学任教，定居济南。沐浴在济南温情宜人的冬天里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情