利用思维导图，优化初中语文写作教学发布时间：2022-10-20T09:36:39.149Z来源：《教育学文摘》2022年12期作者：陈岚[导读]江苏省常州市武进区礼嘉中学陈岚江苏省常州市武进区礼嘉中学摘要：近年来，由于不同地区之间的文化和观念的交流日益频繁，新型思维导图、新型教育手段、新型教育观念正在逐渐被应用于日常语文学科教学当中。文章从现代初中语文作文教学角度，导入思维导图教学方式、对初中语文作文教学的优化作用、途径、方法等方面进行了较为系统的分析与探讨。关键词：思维导图；初中语文；写作教学引言：新一轮新课标的实施，使传统的写作教学方式难以适应目前初中语文写作的要求，必须对初中语文写作教学进行优化。而思维导图作为一种基于核心素质的新型教学方式，它的逻辑性和实用性都很高，能够提高学生的思考水平，提高教学质量。在作文课上运用思维导图，可以把零星的知识组织起来，形成层次分明的知识体系，使其能够自由地进行写作思考，并写出优秀的文章。在具体的课堂教学中，教师要主动地进行教学，不断地创新教学观念、提高教学水平、强化学生的兴趣、培养学生的学习直觉、改进学生的思考方法、创造符合学生的思维导图的学习环境等。一、利用思维导图优化初中语文写作教学的益处（一）有利于促进学生的写作能力提高在语文教学中，教师对学生的阅读和书写能力进行科学的训练，可以提高语文学习者的阅读水平和综合素质。在当前教学环境下，教师要注意运用多种思维、多种方法，如思维导图等科学化的方法进行教学。教师还需善用教学策略，优化教学观念，加强学生对技能和知识的掌握，并在某种意义上促进学生学科核心素养提升。教师需加强学生对于技能和知识的学习和运用，促进他们的阅读和写作能力发展。（二）有利于提高学生的知识构建能力文章的中心思想是：在“生本论”的指导下，学生通过主动学习、研究、情境展示等形式展开学习活动，使自己的作文基础和能力得到提升，从而在整个写作活动等诸多环节中，从消极走向主动，并在技巧、思想、思维、方法上都能有所收获和发展。因此，在老师的指导下，我们应该通过运用多种形式的思维导图来促进和提高学生的作文技能和知识建构，从而促进他们的思维联系和发展，并提高他们的综合写作能力和整体写作素质。二、利用思维导图优化初中语文写作教学的策略（一）确定思维导图教学目标思维导图是以学生为中心的，他们是一切教学活动的中心，要使思维导图教学方法能够在教学过程中得到科学化的运用，就要坚持“以生为本”的基本思想，以科学的方式建构课堂达到预期目的，进而指导学生顺利完成整个学习过程，使其获得良好的写作能力和综合素质。在初中语文写作的具体教学中，可以从以下几个层面入手。首先，对课程的教学目的进行研究。在进行教学目的设计时，教师需要考虑到学生的真实的能力，利用学生的想象力和创造力，来构建趣味课堂，并吸引学生的注意力，让他们能够更好地积累写作经验和技巧，从而提高自身的整体语文学习水平。其次，对课程的基本内容进行选题。在平时的写作课上，老师可以主动地根据课文的基本内容，运用科学的方法引导学生根据课文的中心思想，用近义词、反义词等词语的“共同点”进行联想，这样才能将相关的写作知识点内容联系在一起，从而增强他们的联想写作能力。（二）革新思维导图教学手段在现代教育技术的不断发展下，许多新型教育方法和教育观念已得到了广泛应用。现代教师可以通过多种方法来提高学生的语文水平，并促进学生的思维进步，在完成了课程目标和课程计划之后，老师可以根据学生的特点，采用多元化方式对学生进行培训和指导，确保其思维导图教学方式实施得更加科学、有效。比如，在实践中，教师可以利用思维导图中的“想象力”、“联想力”等概念，来丰富和充实学生的作文能力。比如，在某些叙述性的作品中，老师可以引导他们积极地运用核心关联词语的进行联系和想象来指导他们，使他们的写作经验得到积累。比如，在学习、模仿写作技巧的过程中，老师可以给他们设定一个学习目的，比如模仿《回忆我的母亲》，然后利用“思考”的方法，通过模仿的方式，让学生将自己的想法和实践结合起来，从而达到“有效模仿”的目的。同学“们，想起母亲，大家是不是都感慨万千？母爱伟大，除了平凡小事，大家还能够想到母亲的那些方面呢？”同时，同学们也可以画出自己的“树状”思维导图，把文章中所需要的要素画在“树枝”部分，让同学们在思考的过程中，一眼就可以看到其想法与关键点。另外，在进行这样的思维导图的过程中，还要注意对学习者进行全方位的归纳与指导，使他们的语文作文水平得到科学化的提高。在前面的案例中，老师可以用《回忆我的母亲》作为基础，让他们大胆地去联想和想象，去找出相似的作品，然后进行科学的模仿。在教学中，除了要正确指导学生的作文方法之外