小学一年级数学上册第二单元教案北沈联小朱瑞梅学段目标加强数学与生活实际的联系，学会分类和整理的方法，提高学生观察分析综合的能力。内容解读分类和比较都是重要的思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，惊颤会用到分类的思想和方法。学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较知识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。单元目标知识能力1、通过观察、操作、能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、粗细、后薄等。2、在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。过程方法加学习与生活实际的联系，在动手实践于合作交流中学习分类和比较。情感态度价值观经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教学措施1、联系生活经验放手让学生自主学习；2、让学生充分操作、活动，得到充分的体验；教学计划内容课时信息窗1：帮妈妈整理衣服信息窗2：帮妈妈放衣服整理111授课人课题课时帮妈妈整理衣服1解读教材信息窗1是通过母子对话引出“怎么整理呢”这个问题，感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系。“自主练习”第三题提出“想一想有几种分法”借助7中物品的多种分发，让学生体会分类标准的多样性。目标设定知识与能力1、结合实际生活感受分了类和意义，通过动手操作初步学会分类的方法。2、凌厉具体分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性；3、在操作中提高初步的观察、比较能力。过程与方法加学习与生活实际的联系，在动手实践于合作交流中学习分类和比较。情感态度价值观经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教学重难点给物品按一定标准分类和整理教学用具课堂训练板书设计反思评析教案评析教学所得存在问题改进与依据课时教案课时教案教学过程集体研讨个性设计一、引导课题通过让学生观察图画，提出问题，引出问题，“分析和比较”。二、同学之间相互讨论说出自己的方法。三、举例说一说日常生活中哪些地方用到了分类。四、总结教学时，可以先让学生观察情境图，说一说看到了什么，进而联系生活经验，激发学生主动学习的愿望，引导学生思考可以怎样整理衣服。让学生按一定的标准给物品分类，体验统一标准分类的确定性和不同标准分类的多样性。