A）“声势”活动B）“元素性”音乐湖南师范大学音乐学院自考期末考试C）律动教学D）课外音乐活动音乐教育专业中学音乐教学法考核试题8.()这是歌唱教学的最根本的目标。A）有技巧地歌唱B）有技术地歌唱名课程代码：00728考核方式:闭卷考试时量：120分钟试卷类型：A姓C）有韵味地歌唱D）有感情地歌唱题号一二三四五六七八九十总分合分人复查人9.提高学生音乐鉴赏能力的主要手段应是从音乐要素入手与()。应得分101020151827100A）歌唱B）聆听、感受与体验实得分C）语言讲解D）借助非音乐手段10．柯达伊认为，好的教学材料和优秀教学方法的实施首先在于()。得分评卷人复查人一、单项选择题（每小题1分，共10分）A）积累民族音乐语言B）编写教学材料号籍C）创造教学方法D）培训好的师资考1.在奥尔夫音乐教育的手段中，最为重要的是()训练。A）节奏训练B）歌唱、语言节奏C）视唱训练D）乐器合奏与即兴创作得分评卷人复查人二、双项选择题（每小题2分，共10分）2.在音乐教学中，要把统一要求和()原则结合起来。级年A）创造发展B）启发诱导1.2011版音乐课程标准规定中小学音乐课程的性质是()。A）人文性B）审美性C）因材施教D）寓教于乐3.()是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。C）音乐性D）教育性2.适合3—6年级学生创造能力培养的教学内容与方法是()。A）单一课B）综合课C）欣赏课D）器乐课A）用人声、乐器声模仿自然界的声音业4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于()B）能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现自然界或生活中的声音专A）打击乐器B）键器乐器C）能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演C）弦乐器D）管乐器D）依据歌曲、乐曲的内容及情绪即兴编创表演活动3.《音乐课程标准》对3—6年级学生识读乐谱的要求是()。5.()是指一节音乐课各部分内容之间的联系、顺序及学习时间的分配。A）音乐课的类型B）音乐课的结构A）能够用唱名模唱简单乐谱院学C）音乐课的构造D）音乐课的顺序B）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号6.奥尔夫是()的作曲家、音乐教育家。C）能够跟随琴声或录音视唱乐谱A）捷克B）波兰D）能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力C）匈牙利D）德国4.音乐教学中感受与鉴赏领域包括音乐基本要素、（）、音乐体裁与形式和7.()就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表（）。现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。A）音乐与相关文化）音乐B情绪与情感