2.写人叙事类散文阅读“我”和家萱都制作了让母亲“安心”的各种证明。常见考题类型：①下加点词语有什么表达作用？②下列加点词语能否去掉？为什么？③下列加点词语能否与括号中的词语调换？为什么？“镀亮”生动形象地写出周围的人被高凳子的奇特吸引，运用景物描写(环境描写)，写出老柿树受冷落的现状，运用了细节描写的手法(或：动作、神态描写)，这些①题目新颖而优美。手掌一般是传递温暖的，这里用本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；①交代故事发生的时间、地点、环境；②点明“我”当时的动作描写、外貌(神态)描写，生动细致地写出母亲的辛劳、示例：“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子示例：娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，①结构上，有首尾照应的作用。②内容上，作者借“门”“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的示例：老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励示例一：若花以后会更加努力，更加自信。若花是一个女孩，示例三：不会产生任何影响。若花是一个逐渐懂事成熟示例：艰难的环境能够教育人、磨炼人。面对人生的坎偷“破烂”本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。因为“我”偷“垃圾”受到老人的一番“教诲”，从而顿悟；放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，①他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的；“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手①表现妈妈等待的焦急；②记录事件的进程，推动情节示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈“我”因喝醉酒，害怕母亲责罚，故意胡闹，装作鬼神附身。“我”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。“我”是一个不迷信鬼神、顽皮、机智的孩子。平实质朴，自然流畅，有真情实感。示例一：“我”为什么直到二十七岁时才敢对母亲