课题：《雷雨》第二课时学案2011——2012学年语文必修四学案编制时间：2012年6月2日编写人：审核人审批人编号：1班组姓名组评师评【学习目标】：赏析人物的对话，分析人物形象。自学导航方法点拨知识生成跟踪训练能力提升阅读课文赏析人物语言，把握人物形象。（四）分析第一场戏1．周、鲁两人围绕三十年前在无锡的事件展开对话，周几次问到侍萍的姓氏和身份，这些问话和动作展现了周朴园怎样的心理变化过程？（B级）（点拨：注意分析两个人的对白，侍萍的哪些言行举止会引起周朴园的怀疑。）2．当周朴园得知侍萍不是特意找他后，从哪些话中可以感受到他心理的微妙变化？（(B级)（点拨：注意思考此时周朴园最害怕的事情是什么。）3．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析周朴园的性格特征。（C级）（点拨：注意体会人物性格的复杂性和多面性，周朴园为什么会怀念鲁侍萍。）4．精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析鲁侍萍的性格特征(C级)。（点拨：注意分析和三十年前相比，鲁侍萍的性格发生了哪些变化。）（六）欣赏学生课本剧表演，分析第二场戏。1．在第二场戏中通过和鲁大海的激烈冲突，可以看出周朴园的哪些性格特征?(B级)（点拨：面对自己的亲生儿子，周朴园的表现有着鲜明的阶级烙印。）2．细读有关鲁大海的语句，体会鲁大海的性格特征(B级)（点拨：鲁大海是工人阶级的代表，他的性格弱点是什么。）3．课文结尾处，周萍动手打了鲁大海，目睹这个场面，侍萍有怎样的反应？她由“只要见见我的萍儿”到此时对周萍的感情是怎样变化的？(C级)（点拨：结合人物身份性格分析其对白的潜台词）讨论周朴园三十年来所做的一切（打听下落、保留家具、记住生日等），可看出他对侍萍是真情还是假意呢？（D级）（点拨：曹禺先生后来曾经说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”请从人性的角度分析周朴园）七．当堂检测1.《雷雨》片断练习周朴园哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园（不觉地望望柜上的照片，又望侍萍，半晌）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。1.周朴园证实了站在面前的真是三十年前被他抛弃的鲁侍萍的时候，他的态度发生了急剧的变化。这一变化彻底暴露了周朴园____________、____________、____________的性格。2.“你来干什么？”“谁指使你来的？”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”这三句话的潜台词分别是____________。A.来找儿子吗？是鲁大海吗？我就知道你会来的。B.来敲诈吗？是鲁贵吗？我知道你是不会善罢甘休的！C.来找女儿吗？是四凤吗？你可真有能耐啊。D.来续旧情吗？是繁漪吗？我真是没想到啊！3.“命，不公平的命指使我来的！”这句话表现了侍萍当时____________的心态？A.对不公平命运的愤愤不平。B.对不公平命运的反抗斗争。C.对不公平命运的妥协屈服。D.对不公平命运的无可奈何。练习反馈我的收获