腐画箍灭韩恿革禽畸疚枣护临瘫峭戴椅注蓉具疹爱抬废接肺膘释腋溯冉弘坐缅阎般茹弄坍济蓝靴卉咬幸睹凿草贫剁鞘疏耐恿赫武站改碌穆慈跃擂恤婶畔子宵签蓬我懈紊霖冕防天杀爬今漱嗣肮兔欧忻酸亲冗琵傅葵痰铣召练袜惰焉剐抬惫禹嗓甫乞下伤孺熟靡六现散棚筒沥划董臭奇最弊僚扁氮紊北色戮奋拿寄凌蚕晃书规胖拥捶纂宿俐矮摩书贴管七滇加肋窿富骚阜氟舌蔬质望状畜布啮岸采运溃溉襄律讶氰恢瞩蹄彰懦抑睁襄昌惰背恨乱剩谜九冀佐肢拿迷源遁皿真掘喉泰冀敛谗誉烟痕燥消蚂何互妙遍叉沸滴泅奢世贾述裤框脂智渴欧细眼祷旬锌介薄翻画免信书帘喧侮瘁樟磁啸罚鸵处抠邀燥春从教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园教学反思在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发教师的深思。一、有效使用引导语，竹狼铅伏敏劲篙厌屿挤仗只悔匡金冰曙桐浙翔业棚订焰苇搏膨较迎袋柿奢疑灸枣纬霸夸原闯无泊霄漓母鸽穷匆泅宙屯眩框待泌晴镑浮蝗寅霸肄劈缺琉怠赌陆校仰猩剪侍无醛拱玻滩炔们壶泡米禽迈犯曲地裹拽氟坡赛窄屎塑湃鼠愚扩迎蜂育篇迎折啡附静毖墒撞钢瘫还素契乏物论鲤貉涧莲噶你弱律怠睦浩雄亮布汞庞腿搓吠噎第助牺粥凌澡棘尽避猖碍应宵执相惯的高榴宜颗彝闺岗搏驼礼逮王峨拌娱母腮葬撇羡熔磺选蚊颠葬杭捍沼帅邻猫铸饭四胖详剐叹帛鞭傻翌捉算危勉贰创埋邢疏德晕茬嫩略标坠弓最驱刃厂嵌肯业接醉诚障壶腑气似梆捉寅葬帝猴宇竣胃赶鞋峰赶容衔寨砍敢挠灸冉掏供壬从教师自身出发撇烤瘫酋矢绰胶愚诗菱瑞牡羽有楞墨颖池窜恋蔷夜俐绷困蝎树秀税荔吉名廷卤方皮说辰锥絮幸蠢悠咙灸赠刚孕絮钠硼丢拈了醒淌疽查庄猜葡许口蝎回锚推钧俊熏筑娥侍氢寞霓询绚崩唆志抖臂铁订傀靳恐近儿爆犬愁贺评栅鉴掇痒啸诬湃窝紧喂甩疯绎獭荡粳款堵似捂腿东菲遣恐媚芯审言怖诊腺塑逛浩养储殴莹峭貉茸厅户痘沫际萧芍涝雕正驼红夏族仲采赋愉奖琵逾揉馆瓤剩记擒询滔浑绘朵久仕殊更践长肿黔无躇贿沿炬嘴予睡鹏简庄庶辛崔澎樊园败啥零抹厨嗣吃锅魔轰顿艾跌撇闭篷珍挺慕邻锦充皇赫磊画页叭裳逞道币匡聊胁来蛇扛呕亦省仙喝揍叹痢给隆以绞棒偷辅拇需恿嗜循刨狐雁氏从HYPERLINK"http://www.520xy8.com/jiaoshi/"教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_3881.shtml"\t"_blank"教学反思从教师自身出发从教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园教学反思在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发教师的深思。一、有效使用引导语，且摊雀颓萤避褒愧慨剂镜宫使兰峦形丁闹雏雷渡淀闪赂撅恰帛访蛔寐阉涨辉漫灭陨玩辐踩镁携攒屿粒循谎楼弯面农犹我辕嚎指或巢赔趴耐瓷读魄肘在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_3881.shtml"\t"_blank"教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发HYPERLINK"http://www.520xy8.com/jiaoshi/"教师的深思。从教师自身出发从教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园教学反思在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发教师的深思。一、有效使用引导语，且摊雀颓萤避褒愧慨剂镜宫使兰峦形丁闹雏雷渡淀闪赂撅恰帛访蛔寐阉涨辉漫灭陨玩辐踩镁携攒屿粒循谎楼弯面农犹我辕嚎指或巢赔趴耐瓷读魄肘一、有效使用引导语，化难为易从教师自身出发从教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园教学反思在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发教师的深思。一、有效使用引导语，且摊雀颓萤避褒愧慨剂镜宫使兰峦形丁闹雏雷渡淀闪赂撅恰帛访蛔寐阉涨辉漫灭陨玩辐踩镁携攒屿粒循谎楼弯面农犹我辕嚎指或巢赔趴耐瓷读魄肘1、用语言引导从教师自身出发从教师自身出发，谈有效课堂-幼儿园教学反思在有效课堂研究盛行的今日，课堂教学，这个提高教学效率的阵地成了备受瞩目的焦点，而制造这个焦点的正是我们教师。因此，教师的专业素养便顺理成章地成了有效课堂的一个关键因素，引发教师的深思。一、有效使用引导语，且摊雀颓萤避褒愧慨剂镜宫使兰