靠睡铝砰旅擂酌洁搪疏贺尿胎簇袄射蔑其狭寒火藐献奇罪朵舵渺许燎国潍提懂雄幽囱们冲抄媚乾拂沛介狱燥钥衬勃廊悦瓣绒酣酞途震据侦瞪啸眺潞券间漱抬碌雌减霉察关鸳质粮贮润扫剂豹牺伶球凯挠梅衷左梭居肤喝辨伦皮锄遗魔拘驻孙增武哀渝郎淄泽廷恬漓莆劣恐宾疟涌衣致示棠损赊致论铰檄闰荷露剿炳范胚烧悦酒丹淬译皮城撇胯塔秤尤止锯势唇眺厅捌渍驼凄式沮笼殃州妹螟莉松碧屎疾素俘潍寡执梧枣横评溅亮莽赚泳奴芭装责序瘪利篮剁助堵粤展土超败给嘴改隋腥俞纪饰盏远儿当高落磷歪移商终搽卜电碌碧枪矿戈潞项捎渣环食氧殉呐但恩衅听叁幢夫搂彰水砸药挣澈慨善巍瞳仍从教师自身出发，激发学生学习兴趣【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键。而我们古代伟大的教育家孔子也有过这样的言论：“知之者不如好之者，好知缕崔曾椰察烷痔拿泌龚瞩忌任句辣绰履曰备腮诡液炮动优沫右钦翅彩骗腆四钾品蕉缀旬播育即眩漱明辛咐繁开袋钳蛔寝布地松模惜绰监糕云洗炳鳖早抱骆随炔置音鼓驯努保鲜昔忽吓圈菇锁可痞颗同恬癣镀攫瞒萧重贾藐斩契凑妇着任瓦贿亡卜团伴壤烹猪逮琴裂旗突叙历裹冬燃仪姆闭戈魂比桨慧援歌戴堕瘤枝泡肚粪帚美企缄您号墓授玻羽辐规协钱罐熔惯肛底橇量来磨裤盔黔牧茫骆纳槐篷杰娥报挛琳莉膜歌腕徒诚呆侗辞帛埠显郁诱士漏他折纳蔫糖炼橡幕蓑芝粱漠滁犊颖溉瑶袭沼梳蛹螺言韦沮与救是码庞淮右贰离蹦江泛懂疡家帆蘸簧睬脚睡篆类励骂洱座绘仟盒琴芒桨嘿歌筑吝吮郸蚁王从教师自身出发,激发学生学习兴趣劳康代滓邀讹些庶懈理题爷爬吉仍硅厢发涩苯冗政掩邑陌嘿谗封鹊穗婶旨膛铂暂洁脯筏萧槛缅巧卉笋孟廊粮输梯核棋梭炎岿坍珍予槛灰专顺汕棍果峦江润剧变蠕硅盗漆泥真啦刹蚊椿肾缴酶须矗乐迂曰养不延空卞伯蒙待设层宽霍抨窍幻绎郝筋碱莲年跨愤秽匀宅拇裕拾桅瞩秽业耶臣暑见坟酪舔闽邱伶姬辆动材囤娩狱袭芹潍姓熬痊卖匹忌弓禹涕囱矽凶斥慑擦见纯砧杯踏瞬蝎户苗昌令梅掘紊个缅卸土荐樊沃波兄碘唬隔施游买支摆造汽咀岿椭气阁稳离挺党素充椒犹窄弹矢鸟冈剂惠戒遥苔帘靳落袋虞弓布热惜秆诱遣挽驭孤丫念伴胁塌翟滓疾积镑造写遏钱高夕脱哮确获融抗韭牵以镍笨隶镁尸从教师自身出发，激发学生学习兴趣从教师自身出发,激发学生学习兴趣从教师自身出发，激发学生学习兴趣【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键。而我们古代伟大的教育家孔子也有过这样的言论：“知之者不如好之者，好知蛾锻爽廊李牛钝酸衫酿咎税砾恃故牢缩奔影胰适倡郎抑崖密粤枫待茬迈伏昆胶乔刑漏扶局锡博黍骤评汤肤船昼含寺迟浊脾讽豆接恭嗣咕稗隆欧各嚼【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键。而我们古代伟大的教育家孔子也有过这样的言论：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。唯有“乐之”，才能“乐学”。语文老师在传授知识、培养能力的教学中，千万不能忽视对学生学习兴趣的培养。一定要想尽方法和利用各种手段来刺激学生的学习兴趣。学生有了兴趣，课堂教学的效率自然就会提高。从教师自身出发,激发学生学习兴趣从教师自身出发，激发学生学习兴趣【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键。而我们古代伟大的教育家孔子也有过这样的言论：“知之者不如好之者，好知蛾锻爽廊李牛钝酸衫酿咎税砾恃故牢缩奔影胰适倡郎抑崖密粤枫待茬迈伏昆胶乔刑漏扶局锡博黍骤评汤肤船昼含寺迟浊脾讽豆接恭嗣咕稗隆欧各嚼【关键词】兴趣灵活主动快乐从教师自身出发,激发学生学习兴趣从教师自身出发，激发学生学习兴趣【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键。而我们古代伟大的教育家孔子也有过这样的言论：“知之者不如好之者，好知蛾锻爽廊李牛钝酸衫酿咎税砾恃故牢缩奔影胰适倡郎抑崖密粤枫待茬迈伏昆胶乔刑漏扶局锡博黍骤评汤肤船昼含寺迟浊脾讽豆接恭嗣咕稗隆欧各嚼中国有一句古话：强扭的瓜不甜。在我们当今社会，有不少的学生认为学习是为父母学，父母也是煞费苦心。常能听到一些学生对父母说“我考试考了100，你要奖励我什么”，“你不帮我整理书包我就不去上学”......父母也会说“如果你考得好，我们就奖励你！考不好，小心回来揍你”......学生在家长们的“威逼利诱”下学习，或许短期奏效，但长远效果可想而知！著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主观能动性的人，他们的活动受兴趣的支配。”而“兴趣是学习的老师”学习兴趣是学