记一次游戏“两人三足跑”游戏规则全班分为四个大组，组内自由组合，两人为一组，两人的其中一只脚绑在一起，参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖,也不能低于脚踝;在游戏过程中若绳子脱落,哪里脱落就在哪里绑好再出发;比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回,返回至起点处,再将绳子解开,交给下一组队员进行比赛。最后以完成时间长短进行排名。“两人三足跑”游戏安排（1）第一轮：第1、3组玩游戏，第2、4组呐喊助威并仔细观察；（2）第二轮：第2、4组玩游戏，第1、3组呐喊助威并仔细观察；注意事项：遵守纪律,团结你我,友谊第一,比赛第二，注意安全。我们去操场玩游戏吧！和同桌交流刚才的游戏过程，听的同学可以追问或补充，互相点评是否把游戏过程说清楚了。借助表格一起梳理“两人三足”游戏过程。如果你打算写之前玩过的其他游戏，也可以这样梳理游戏过程。一次有趣的游戏今天，我们在作文课上玩了一个有趣的游戏——画方圆。刚上课，陆老师笑眯眯地问我们：“同学们，你们会画方和圆吗？”同学们异口同声地说：“太简单了！”我心想：“不就是画方和圆吗，可真①介绍游戏规则。陆老师先请了黄昊。他大踏步走上讲台，二话不说拿起粉笔就开始画，可是左手刚开始画右手就停了下来，右手画时左手偏又不动了，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，画着画着两只手干脆不听使唤了，直哆嗦，最后画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇。同学们哄堂大笑起来，黄昊涨红了脸。老师摸摸他的头，安慰他：“没关系，重在参与嘛。”接下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是两只手都画成了方形，就是都画成圆形。唉，陆老师怎么就是不叫我去画呢？可能是老师怕我们等着急了，笑着说：“大家都在本子上试一试吧！”这下看我的啦！我拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁。等我费了九牛二虎之力才把画完成，额头上已经布满了汗珠。我看了看自己的“杰作”——方不像方、圆不像圆。⑤写出了自己的想法。赠送以下课件第1课时战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。读了课题，你想知道什么？谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。《史记》《田忌赛马》是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！初读课文课文讲了一件什么事？读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！再读课文孙膑看了几场比赛后，发现了什么？于是，孙膑对田忌说了什么？从这句话中，你体会到什么？四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。品读课文描写田忌的句子有哪些呢？描写孙膑的句子有哪些呢？你觉得孙膑是一个怎样的人？田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？第2课时默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。先独立思考，再交流讨论：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！了解思维过程如果你是齐威王，你会怎么想？孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎样的人？他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法