小学三年级语文教案(jiàoàn)——?秋天?【设计(shèjì)理念】由于低年级学生注意力易分散，并且(bìngqiě)好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计(shèjì)特色】教师(jiàoshī)教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？〔春、夏、秋、冬〕2、〔画面〕这里的风景到底是哪个季节呢？〔学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天〕画面上出示课题：秋天[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己(zìjǐ)揭开了题目。]二、读课文初步(chūbù)感知1、〔画面配乐(pèiyuè)朗诵〕学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见〔画面出示(chūshì)学生说到的某个句子〕[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别(tèbié)感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。]三、自读感受角色体验1、初读课文，〔可以选择最喜欢的句子〕要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2、〔让小老师上台〕点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。〔画面也相应点出〕领读句子，可提出自己的朗读要求。[充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排(ānpái)他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]四、比拟异同感悟(gǎnwù)语言1、〔出示第一(dìyī)自然段〕喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？〔画面(huàmiàn)上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。〕学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法(jiàofǎ)相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。[学生在比拟中体会到叠词、形容词的美妙，在比拟后自然而然理解了最后一句感慨句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。]五、创设情景表演(biǎoyǎn)稳固1、〔画面、配乐(pèiyuè)、头饰〕分角色朗读，给时间准备。2、上台表演(biǎoyǎn)，稳固课文内容。[机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面(huàmiàn)、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了稳固课文的任务。]内容总结〔1〕小学三年级语文教案——?秋天?【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差〔2〕利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务〔3〕学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入〔4〕并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了〔5〕说说这句话是什么意思〔6〕用我认为秋天我喜欢秋天说话