1一节高中英语听力课的教学设计和反思晋江一中英语组黄舒吟听力是外语学习的基本技能,是外语学习的基础,但听力教学又是相对于其他教学来说是一门比较难上好的课程,从教5年以来笔者都困惑于如何上好一堂听力课。当前新课程改革正在实践,按照新课程标准的要求,"听"的教学目标是"培养听的策略;培养语感;特别是培养在听的过程中获取和处理信息的能力"。新课程实施以来,本地区选用北师大版的英语课本。本套教材区别于旧教材的最明显的一个地方就是更加突出听力教学的重要性,把听力课作为独立的一课。在新课程的推动下,笔者也一直在探索着一套适合本班听力训练的方法。在此,我想结合自己的一堂听力公开课的教学设计和反思交流一下如何利用好新课程更好的上好高中英语听力课。一、教材分析本节课的教学内容为???师大版Module6Unit16Lesson2。本节课的教学目标是培养学生听懂名字故事的能力并让学生学会如何讨论自己的名字,情感目标是了解中英名字异同并懂得感恩父母赠予其独特的名字。在备课的过程中,我发现听力材料的信息量很大,主要在于文章篇幅比较长,生词和新词组多,因此听前预测便是这节课的关键。为了保证学生的英语听力能够真正得到提高,我在听前设计了三个活动。一、词汇导入;二、听英语描述猜班上同学的名字。三、看中文名字猜测其含义。目的在于为学生听懂这篇听力材料做准备,其中不但呈现了部分听力中会出现的新词汇,同时也激发了学生对这个话题的兴趣,鼓励他们如何进行听前的预测。二、教学步骤Step1Newwordsrelatedtotoday'sclass.(Personally,it'snecessaryforstudentstopreviewthenewwordsbeforeclass,whichcontributesmuchtothelisteningpractice,andinreturn,studentshaveabetterunderstandingofthenewwordsinthecourseoflistening.)Step2Lead-in1.Guessingwhatthedescriptionsreferto2.ShowsometypicalChinesenamesonthescreenandhavestudentssaytheirmeanings.(Thisstepistohavestudentsgetinterestedinthetopicofnames,onthebasisofwhich,studentslearntotalkabouttheirownnamestories.)Step3Listening(Listeningisdividedintothreeparts.):Takenotes2Thecharacter"Nan"atypeof______usedto__________theroofintheconstructiontobe"______________________""Jiannan"soundslike_________________as______asany______________inthe_________:Fillintheblanks"Smith"isoneofthemost_______namesinBritain.Asmithissomebodywhoworkswith______.IguessthereweremanyoftheminEuropeinthedayswhenhorseswerethefastestformoflandtransportandriders_________theservicesofsmithsformetalhorseshoes.Wellthereareveryfewofthemthesedaysandnooneinmyfamilycan_________which________wasasmithbutIsupposewemusthavehadonesometimeinthepast.Heatherisa_______flowerinmyhometown.Mymotherwas________tohaveababygirlbutalso__________becausehermotherwasillandcouldn'tcometoseeus.MymothernamedmeHeatherto_______her______home.①Wheredidhisgrandfatherfinallysettledown?(B)A.ManhattanB.ManchesterC.NorthernWales②Whowashenamedafter?(C)A.HisgrandfatherB.Apol