从生活做起，从点滴开始光阴似箭，日月如梭，转眼一学期的工作即将结束，回顾这一学期，有酸甜苦辣，有喜怒哀乐。是啊!班主任工作繁杂，千头万绪，尤其是作为一年级的班主任，比常人付出的要更多，要从点点滴滴开始，方方面面开始。一年级是一个人学习的起始阶段，对孩子的一生有着无法估量的影响，孩子从幼儿园的小朋友成为一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。进入一年级后，学习任务相对重些，且上课要求思想集中，此外，还要遵守校规校纪，很多事情都需孩子独立完成，作为班主任，要做好这一学期孩子的入学教育，让他们更快适应新的环境，是十分重要的。首先是行为上的准备。教育他们来到学校，就得独立生活，必须做到遵守纪律，上课专心听讲，不做小动作，上课不与同学说话，站队行动要迅速，不带零食或与学习无关的东西。总之，不能像在幼儿园那样随意，想怎样就怎样。同时要培养学生的时间观念，班主任每天都要强调按时到校，不迟到、不早退、不逃学，放学按时回家不在路上玩耍。另外还要培养孩子按时起床、按时睡觉的好习惯。不仅如此，还要培养他们的文明行为。要求他们做个讲文明、懂礼貌的好孩子，尊老爱幼，助人为乐，会用礼貌用语，即“请、您好、谢谢、再见、对不起”等。同时还要教导他们同学是学习的伙伴，应团结友爱、互相帮助，不打架、不骂人。除此之外，更要培养孩子的正确的站、坐、行姿势和良好的学习习惯。每天都不知要向他们强调多少次看书、写字，身体要坐直，眼睛离书本要一尺，笔尖与手指一寸，胸前离桌子一拳。現在的孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，长时间的看电视，玩电脑造成的。其次是物质上的准备。刚入学的孩子，由于年龄特点的影响，注意力易分散，因此，还要经常强调让他们带好铅笔、尺子、橡皮、课本等学习用品。同时教会孩子会写自己的名字、能说出自己父母的名字及工作单位、家庭住址和电话号码。另外，还要通过一些小事来培养孩子的独立生活能力，如：自己整理书包、穿衣、洗脸及帮父母做些力所能及的家务事。总之，别人认为不值的一提的小事，班主任都要拿来当事说，父母没说的话我们要说，父母没做的事我们替他们做，完全是个全职保姆，但我们做的无怨无悔。这学期自从实行了班级自动化管理后，各班主任都有了自己班级管理的新招。比如一（1）班张步艳老师，一（3）班刘建利老师，一（8）班马晓艳老师，都是对学生的鼓励、称赞做起。苏霍姆林斯基说过：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵，给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中去点燃追求进步的火把。一年级的孩子更是爱听表扬的话，这对他们是荣誉的享受。为了给学生更多的鼓励，三位老师努力寻找孩子身上的优点。如一（1）班的王腾同学，一（3）班高嘉宾同学，一（8）班的白锦同学，都是典型的问题学生，上课无心学习，调皮捣蛋，爱做小动作，老师把他们放到哪里，哪里就不得安宁，老师经常批评他们，但无济于事，可张步艳老师有他的新招，就是用鼓励的语言夸奖他。如他上课不认真听讲，张老师就说，看我们的王腾同学听的多认真，他就立刻专心起来，如他不打扫卫生，张老师就说王腾没干，如果干的话会更出色，如在站队时他玩耍，张老师又会说，看我们班王腾同学走的多齐，他马上走到队伍中去，就这样一句不经意的语言，激励着王腾同学。久而久之，王腾的学习也慢慢专心了，好习惯也逐渐养成了，成绩也在一点点进步。还如一（2）班的李艳老师，一(4)班的王志瑜老师，一（5）班的崔红悦老师都是用爱感化学生。作为一名教师要“以人为本”，尊重每一位学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心之桥。心理学家认为爱是教育好学生的前提，对于一（2）班米小康同学，一（4）班卢宇航同学，一（5）班张佳宇同学，三位老师能放下架子亲近她，以关爱之心去触动他的心弦。就拿一(5)班张佳宇同学来说，他的父母离异，家境贫寒他寄宿在姑姑家所以他性格孤僻，不与同学交往，下课也不主动玩耍，于是崔老师与他的姑姑多次交谈，更进一步了解这个孩子。在这期间，只要他取得点滴进步，老师就给予鼓励，还经常把他叫到办公室与他聊天，有时就像他的妈妈一样在他的头摸摸，使他与老师产生亲切感，信任感，在班上崔老师经常给他自我表现的机会，使他愿意与大家交流，慢慢的张佳宇同学消除了自卑的心理，他也感到老师在爱他，同学们在喜欢他。班级管理也离不开对学身学生的品质教育，怎样形成学生良好的思想品质，是摆在我们每一位教育工作者面前一个值得深思的课题。如一（6）班韩彩霞老师和我，着重培养学生的思想品质。一（6）班俞浩同学，和我班的王湘同学就有小偷小摸的毛病，每天都有同学反应他的铅笔丢了两枝，我的香味橡皮不见了、、、老师也不知批评了多少次，也不知找了多少次家长，都无法改掉这个恶习，为此我们头疼了许久。我班的王湘是个人见人厌的女孩子，同学们不喜欢和她玩