中国大学生议论文写作中的口语特征研究的开题报告一、研究背景和意义近年来，随着我国高等教育的发展，大学生在日常生活中的交流和表达能力越来越受到重视。口语表达是大学生必不可少的能力之一，而议论文写作也是大学生常见的任务之一。然而，在大学生的议论文写作中，常常存在口语特征明显的问题，如口语化、口语习惯等。这些问题不仅影响大学生的写作表达能力，还会给读者留下不好的印象。本研究旨在探究中国大学生在议论文写作中的口语特征，找出问题所在，并提出相应的解决方法，以提高大学生的写作表达水平，提升写作质量，加强交际能力，更好地适应社会发展的需要，提高就业竞争力。二、研究内容和方法①研究内容本研究将围绕以下内容展开：1.议论文写作中的口语特征有哪些？2.口语特征如何影响大学生的写作表达？3.对照国外优秀学术写作的风格特点，分析国内大学生写作中存在的问题；4.收集大学生的写作材料，分析其语言表达习惯；5.提出针对问题的改进措施，促进大学生的写作表达能力。②研究方法本研究将采用以下方法：1.文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外研究现状和相关理论；2.实地调查法：通过问卷调查和访谈的方式，了解大学生的写作习惯和表达能力；3.实践研究法：通过对大学生的写作实践进行分析和评价，找出存在的问题并提出对策；4.统计分析法：通过对收集到的写作材料进行数据分析，找出问题所在。三、研究成果通过本研究，我们将掌握以下成果：1.对中国大学生在议论文写作中的口语特征有了更深入的了解；2.找出了大学生口语特征对写作表达的影响；3.提出了针对口语特征的改进措施，促进了大学生的写作表达能力和交际能力的提高；4.为国内大学生的写作教育提供了新的思路和方法。四、研究的可行性分析本研究的材料来源广泛、实验方法多样。我们可以通过问卷调查分析学生在平时写作中的习惯，通过对学生写作材料的收集和深入分析，了解他们在写作中存在的问题，发现其中的口语特征。同时，鉴于国外优秀学术写作的风格与国内大学生在写作中存在的问题，我们可以提出具体的针对性措施，定制针对性更强的教育方案。通过采取这些方法，本研究的可行性得到了保障。五、研究进度安排本研究的时间进度计划如下：第一阶段：2022年10月-2023年1月开展文献研究，收集和整理国内外论述和数据资料。第二阶段：2023年2月-2023年6月开展问卷调查、访谈及数据分析；搜集分析大量写作材料，分析存在的问题。第三阶段：2023年7月-2023年10月整理分析结果，提出改进措施，并实施针对性较强的教育方案，进行实战探索。第四阶段：2023年11月-2024年1月编写研究报告，撰写论文，并进行研究成果汇报。六、研究预期结果通过本研究，我们期望达到以下预期结果：1.确认大学生议论文写作中的口语化和口语习惯，找出口语特征所在；2.探索口语特征对大学生写作表达的影响；3.提出解决方案，增强大学生的写作能力和交际能力；4.为国内大学写作教育提供指导参考，为提高大学生写作表达水平贡献力量。