2024年语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）语文二年级上册第二单元复习教案篇1教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友谊3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的厂家教学重点：学会生字，有感情地朗读课文教学准备：小熊、松鼠的图片教学过程一、导入(一)指名读课题(二)自由读课文，遇到不认识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”二、学习生字词1、出示4个句子①生自由读②指名读读③评一评2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用什么办法记住这些生字①4人小组讨论②派代表把自己的方法汇报一下③其他同学边说边举字卡3、小朋友记生字的办法太棒了，下面有更精彩的内容等着大家，做一个游戏，这儿有一棵神奇的树，请一个小朋友上来摘果子，读对了，这个果子就可以乘上去师的.纸船(点名读，逐字练习)三、感知课文1、现在老师就是小松鼠了，如果把这只纸船送给小熊，小熊肯定会(乐坏了)大家一起齐读第3自然段①齐读第3自然段②拿出小熊图片，看看小熊是怎样的表情?(很快乐)③带着快乐的语气读一读④师简笔画2、大家看，松鼠又是什么表情?(也是快乐的)朗读第5自然段3、刚才送去祝福的小朋友乐坏了，收到祝福的小朋友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了快乐，我们一起朗读(1——6段，配上音乐)4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好朋友，当他们沉浸在快乐之中时，快乐没有了，可是有一天……(师范读)5、小朋友，你想像老师这样读一读吗?边读边体会，你有什么感受?(自由读)6、学生反馈7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢?指生贴一贴，说为什么?①风筝有风才会飘荡②纸船有水才会漂流③有感情地读读“飘荡的风筝”“漂流的纸船”④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎样的心情(难过的心情)8、小朋友，这些难过的心情已经体会得很好了，你读到哪儿心里很受感动呢?(自由选择段落读)9、指生读读，适当表扬10、师读1-6段，生读后半部分11、小朋友都为他们的故事高兴着、感动着，特别是最后一段，老题也深受感动，读一读12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，心里都会默默地给小熊说一句话，它会说些什么呢?四、结束还有许多小朋友想把心里的话说给大家听，我们下节课再来体会这种美好的感受吧!语文二年级上册第二单元复习教案篇2教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。教学重点认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。教学难点通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。教学准备录音机、词卡第一课时教学内容：初读课文，学习基础知识。教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。二、初读课文，了解课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音?2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)三、学习基础知识1、指名学生朗读象声词。2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。五、再读课文，巩固所学生字。1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。2、汇报朗读情况。六、布置作业1、朗读课文2、书写生字第二课时教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。教学过程：一、复习字词，导入新课(出示词卡)上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读二、逐段学习每段课文内容1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间)2、你听到顽皮的`小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗?那我们怎样来读?指